一、活动目标
初步感受乐曲《赛马》，大胆想象乐曲中的音乐形象，了解乐曲名称，感受民族乐曲的美。
二、活动准备
L有铃铛的玩具马。
2．草原赛马的PPT。
3．配有朗诵的赛马音乐录音。
三、活动过程
(一)欣赏《赛马》
l.初步欣赏
T：今天带了一首曲子叫《赛马》，我们来听一听
2．再次欣赏
T：刚才听到的曲子叫什么名称?再听一次想想曲子什么感觉?可能说的什么事?
3．自由讨论
T：听了音乐好像来到什么地方?看到些什么?
4．多感官欣赏
T：我们来看看到底在哪发生了什么? 出示PPT、听配乐朗诵《赛马》。
5．分段欣赏
T：(老师弹奏两个复倚音，引导幼儿想象情节)这个音乐告诉我们什么? 引导幼儿想象牧民在马脖子上系上了铃铛，出示铃铛玩具马弹复倚音再次欣赏。
T：(听乐曲后面10小节)发生了什么事? (引导幼儿感受激烈的乐句，想象马儿越跑越快，你追我赶，紧张激烈。)
T：(听乐曲11小节一18小节)这好像在说什么? (引导幼儿想象马儿跑到终点胜利，赛马结束。)
6．完整欣赏
T：让我们去看一场赛马，为他们加油。(老师放PPT、朗诵录音并配上舞蹈动作，让幼儿全方位地进行欣赏。)
(二)动作表现
T：我们也一起上大草原，骑上马儿参加赛马。(鼓励幼儿根据音乐自由配动作)
操作提示
欣赏活动前，幼儿对蒙古族有一定的了解，知道他们生活的环境以及民族的特点，对于之后的欣赏想象起到支持的作用。老师提供多样化的欣赏方式调动幼儿多种感官进行欣赏：
例如：听赏乐曲——听觉；看PPT图片——视觉，边看图边听配乐朗诵——语言加音乐的视听觉美的感官；舞蹈欣赏——肢体动作感觉等等。一种材料用多种方式进行刺激，各角度挖掘乐曲的美。最后有一个幼儿动作表现赛马的环节，在活动之前老师可了解幼儿现有的水平，适当对相关动作进行一些铺垫，让幼儿有一定动作表现的经验。在实际操作中，孩子只需调动已有经验将动作与音乐建立连接即可。
