活动目标：
1.欣赏故事，感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。
2.学习威利是如何战胜胆怯和懦弱，变得活泼自信的。
3.在实践活动中体会锻炼身体的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：幼儿有过胆怯的经历。
2.物质准备：绘本《胆小鬼威利》的PPT，动感音乐，哑铃，拳击手套等健身器材的图片
活动过程：
一、观察绘本封面，引发幼儿阅读兴趣。
1.了解故事主要人物。
师：今天，老师带来了一个朋友，我们来看看他是谁。他叫威利。
2.交流讨论对胆小鬼的认识。
师：别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小鬼吗？你有胆小的时候吗？是什么呢？
二、师幼共同阅读绘本故事。
1.讲述P2，猜测威利的动作、表情，尝试用词语形容。
师：你觉得威利是一个怎样的小猩猩？从哪些地方可以看出来？
2.讲述P3、P4，了解人们为什么叫他胆小鬼。
3.播放威利及变化的图片，幼儿讨论、表达、模仿威利的改变。
师：威利经常被人欺负，你觉得威利喜欢这样的自己吗？对了，威利特别讨厌别人叫他胆小鬼！他特别想改变自己。可是，该怎么改变呢？你们有没有好的建议呢？
三、幼儿自主阅读
1.教师提出阅读要求。
2.幼儿自主阅读，教师指导。
3.幼儿讲述威利的方法。
师：经过一段时间的锻炼，威利有没有变化？有什么样的变化？那我们来看看威利的办法是什么？
4.出示6副小图，幼儿讲述（跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、健美、举重）
（1）讲述打拳图，分角色扮演。
师：我来做大个子，你们来做威利。嘿，小不点，你肯定是打不过我的，要不然你认输，早点回家吧！
（2）讲述举重图，发现图中细小变化，尝试用一段话完整讲述变化过程。
（3）依次讲述其他图片。
（4）完整讲述6副图
师：原来威利的办法就是锻炼身体，吃有营养的食物，把身体变得棒棒的、壮壮的。
（5）出示变化后的威利，引导幼儿模仿威利的动作、语言
师：改变以后的威利，会有什么样的故事呢？那群坏孩子还会再欺负他吗？
（6）出示威利变化后遇到坏人图。
师：威利赶跑了小混混，救了美丽的米莉，猜猜威利会是什么样的心情？
（7）幼儿讲述对威利的认识
师：你喜欢故事里的威利吗？为什么？
四、师幼共同完整阅读。
1.师幼完整讲述故事
2.教师小结
