本次活动是幼儿园中班获奖活动方案《百变拼图乐》，里面包含了：引导幼儿观察物体较明显的形状特征，并根据特征将拼图放到相对应的位置上，提高幼儿的观察能力和思维能力。怎么提高上课技巧最快？幼师课件网有海量优质课教学课件PPT长期更新，欢迎收藏！

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第十四届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录

参赛作者

  王雪

参赛作品名称

百变拼图乐

观察对象

安娜

年龄段/班

中班

观察时间

2019年4月

观察背景

在蒙氏工作中，安娜非常喜欢拼图的工作，并非常享受拼图完成后的喜悦，可是我发现，她在玩拼图的时候会将拼图完整的倒出来，然后按照顺序将拼图一块一块的放回去。

观察目标

安娜能否将拼图打散后拼好。

观察过程

在今天的蒙氏工作中，安娜选择了拼图的工作，只见她将拼图小心翼翼完整地倒出来后，一块一块的将拼图按照顺序放回去。我看到以后走过去问：“你为什么要这样拼呢？”她笑眯眯地说：“因为太难了，这样就会很简单啊！”“可是这样就没有挑战性了啊？”“我觉得很好玩啊。”我又说：“既然你都能完成了，那我们把拼图打散了再拼一次好不好？”她低着头不回答我，我又接着说：“你放心，如果你拼不好，我可以帮助你，好不好？”她点了点头说：“好吧。”只见她将所有的拼图打散，然后比对底板上的图案，一块一块的寻找，虽然速度有一些慢，但完成后，她脸上开心的笑容让我记忆犹新。我说：“打散了拼完成后是不是更开心？我就知道你可以的。”她高兴的点了点头。

观察分析与反思

观察分析：

1.安娜喜欢拼图，但是又不想打散拼，我猜想她是缺乏信心以及挑战的勇气。在我鼓励她并承诺她如果完成不了我会帮助她时，她终于勇敢的尝试了一次，并成功的达成了目标，获得了成功的喜悦。

2.《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域具感知形状与空间关系中指出：3-4岁幼儿能注意物体较明显的形状特征。在第二次挑战拼图的过程中，安娜能够仔细观察每一块拼图的特征，并将拼图放到相对应的位置上。

反思与建议：

1.提供不同难度的拼图供幼儿练习，定期更换蒙氏工作中拼图。

2.积极观察幼儿的行为，了解行为背后的原因，并及时给出解决策略，做智慧型教师。

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🏷标签：百变拼图乐 中班 获奖活动方案