第十三届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录
参赛作品名称打闹的他们俩参赛作者张蔷单位名称北京市大兴区亦庄镇中心幼儿园观察对象老大、老二年龄段/班大班观察时间2018年3月22日观察背景一对双胞胎兄弟为什么要在打闹中、对立中度过每一天。观察目标增进兄弟感情，找到有爱相处的方法。
观察过程老大、老二是一对双胞胎兄弟，何时何地都玩在一起，吃在一起，也常常打闹在一起。在班中经常能够看到他们俩打闹的身影。区域活动时间，他们俩选择了同一个区域，一起游戏，玩着玩着两个人不知为何打了起来，而且越打越凶，最后变成了真的在打；餐前安静活动时间，大家在认真的听故事，他们俩在一起听着听着开始玩了起来，玩着玩着就变成了打闹；在排队的时候，两个人站在不同的队，也不是同一排，但是走着走了就走在了一起，又开始了打闹。在一天的生活中，会看到无数次他们两个对打和打闹的情景，在这过程中，他们会打急，会真的对对方大打出手，也会因此受伤，会因此生彼此的气，会产生不高兴、讨厌对方的情绪。观察分析与反思分析：老大、老二是一对男孩子，可能天生就喜欢打闹，又处在喜欢动手动脚的这个年龄段，会因各种矛盾的产生和以打闹这种形式来进行游戏，所以他们总是打闹。在打闹中他们会因为控制不好情绪控和力量让对方受伤，让对方伤心，只有当对方伤心、受伤后，他们有时才会冷静下来知道自己打重了，不应该和哥哥、弟弟打闹，不应该玩打闹这种游戏，可当事情过去之后，他们又将之前的事情忘得一干二净，继续重复着打打闹闹。 反思：根据幼儿行为可利用以下策略引导：1、利用实际情景、故事等方式提高幼儿解决问题能力，使幼儿遇到问题后能交换彼此意见，以交流沟通的方式解决问题。2、引导幼儿知道游戏方式有很多种，尝试多种游戏，用游戏来代替打闹。3、让幼儿知道打闹伴随的危险，了解其严重性，从而避免打闹现象发生。4、在家、在园给予机会多让幼儿沟通交流，增进彼此间兄弟感情，能相互关心，爱护对方。
