在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。

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第十四届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录

参赛作者

  范方柯

参赛作品名称

大自然中的角色游戏

观察对象

洋洋、瑞宝、安安

年龄段/班

4岁半

观察时间

2018年11月5日

观察背景

在大自然中，孩子们没有了现成的材料，他们会怎么开展角色游戏。

观察目标

观察孩子们是否有角色扮演意识？

观察过程

洋洋在一旁拿着两块石头敲敲敲。瑞宝看见后，主动说：“洋洋，快过来和我们一起玩吧！”洋洋跑到瑞宝身边问：“我们要做什么？”瑞宝说：“现在我们去找一些“树叶”和“石头”，这样就可以做饭了。瑞宝，洋洋，安安跑到小溪边，树林里去找到了许多树叶、石头。洋洋把所有的石头堆在草地上，然后用树叶盖着，假装拿树枝当小铲子开始炒菜。炒好后，洋洋说：“我们需要盘子装饭、菜。”说完，洋洋看见了地上的铃鼓，于是他礼貌借过来当盘子使用。他们一起将食物装在盘子里。随后洋洋端起好吃的，走到了轮胎处，洋洋说:“瑞宝，安安，你们快过来，轮胎可以当我们的家。快进来吧，我们睡觉了。”洋洋走到轮胎里，把盘子放在地上。随后，瑞宝一脚跨了进去。洋洋看见瑞宝进来后，马上将食物放在了旁边的轮胎里。洋洋和瑞宝假装睡了一觉，然后瑞宝从家里出来跑到安安住的地方询问：安安，你住在几号楼？安安点数轮胎，说：“我住在2号。”说完，安安又反问瑞宝、洋洋：“你们住在几号楼？”洋洋说：“我们住在6号。” 安安说：“那我一会儿到你家来做客。”洋洋点点头，说：“欢迎你。”

观察分析与反思

在户外探究中，三个朋友都能主动地参与游戏，并且能够随着游戏融入自己的角色。在做饭的过程中，孩子们能够有商量的去寻找自然物充当“食物”，并且能够迁移生活经验融入游戏中，说明孩子们初步有了角色扮演的意识，并且能够友好与同伴一起游戏，创造力和想象力也在进一步的提高。

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🏷标签：大自然中的角色游戏 中班 获奖活动教案