通过实验操作引导幼儿观察比较了解纸的吸水性，并感知纸的不同特征，鼓励幼儿讲述自己的发现和见解，激发幼儿参与科学实验活动的兴趣，体验活动带来的乐趣和成就感。以上是本篇教案基本内容。完整教案请往下观看！
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第十三届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教案
参赛作品名称《染手绢》参赛作者甘璐溪单位名称 四川省广安市邻水实验幼儿园教学领域科学年龄段/班4—5岁设计意图幼儿探索生活中常见几种纸是否具有吸水性，并将纸的不同特性运用到生活中。活动目标1、幼儿初步探索几种常见纸的吸水性并简单记录实验结果。2、感知不同材质纸的特征与吸水的快慢不同。3、幼儿乐于参与科学实验活动。重点难点重点：通过实验操作、观察比较了解纸的吸水性。难点：记录实验结果，并分享自己的操作过程及结果。活动准备视频资料 纸花 杯子 颜料 滴管 手工纸 皱纹纸 锡钵纸 篮子 盘子 记录表活动过程导入:小朋友们上午好！小朋友们，今天老师给你们带来了一个视频，我们一起看一下，看到什么了？花开放需要哪些条件呢？今天老师还给小朋友们带来了一朵小纸花。小朋友们猜一猜纸花放水里会开吗？幼儿:会开，（不会开)
老师要将这两朵纸花放到水里，我们看看纸花到底会不会开呢？。哇！小花盛开了。为什么纸花在水里会盛开呢？
幼儿:因为吸水了……看看纸花是什么纸做的呢？手工纸
小结:原来呀手工纸它是会吸水的，纸花吸水后就盛开了。
一:操作实验探索三种不同的纸会不会吸水并记录。老师:我们生活中还有许多不同的纸。今天西西老师给小朋友们带来了锡箔纸 卫生纸和皱纹纸。你们觉得它们会不会吸水呢？会，不会，到底会不会吸水呢，老师想请小朋友们通过实验操作来验证。
请听操作的规则:
1.请小朋友们用（滴管）将水滴在锡箔纸、皱纹纸和卫生纸上。然后仔细观察会不会吸水。
2.将观察的结果记录到记录表上。我们一起看看记录表，左边是材料，右边是操作结果，如果吸水可以用什么符号表示呢？
幼儿:勾勾
老师:如果不会吸水用什么符号表示呢？
幼儿:
老师:小朋友们还有其他不一样的记录方法吗？
幼儿:笑脸
老师:待会小朋友们可以选择自己喜欢的方式来完成我们的实验记录吧！
最后老师温馨提示一下小朋友们，听到音乐响起，请小朋友们整理好自己操作材料将材料放回原处。然后迅速回到位置上坐好。小朋友们听明白了吗？那我们出发吧！
幼儿操作教师巡回指导。
分享交流:刚才老师看到小朋友们都非常的认真。哪位小朋友愿意来给我们大家分享一下他的实验结果呢？（幼儿分享，教师将分享结果记录在大记录表上)
小结:通过小朋友们的实验结果我们知道了皱纹纸 卫生纸是可以吸水。而锡箔纸是不能吸水的。
二 ，比较三种会吸水的纸谁吸水最快谁吸水最慢。并感知纸的不同特征。
老师:小朋友们现在老师有一个疑问。手工纸，皱纹纸和卫生纸都会吸水。它们吸水速度一样吗？谁比较快呢？
幼儿:手工纸，皱纹纸、
老师：怎样才能知道它们到底谁更快呢？幼儿：让它们比一比老师:好，让他们比一比就知道它们谁吸水是最快的。（老师将三种纸条同时放在水里幼儿观察)
老师:小朋友们，我们一起来倒计时，321。（老师将纸条提起来)
老师:小朋友们请看谁吸水最快？
幼儿:卫生纸。
老师:谁是吸水最慢的呢？
幼儿:手工纸
老师:他们都会吸水，但是吸水的快慢却不一样。这几种纸有什么不同？老师给每个小朋友提供了一份，请小朋友拿出椅子底下的小篮子。看一看，摸一摸，这三种纸到有什么不一样。哪位小朋友愿意来给我们大家分享一下你的发现请举手。
幼儿举手发言，
小结:原来越软越薄的纸吸水就越快。而越光滑越硬的纸吸水越慢。
活动延伸:染手绢
今天我们通过实验操作找到了哪些纸会吸水，还通过吸水比赛知道了卫生纸吸水的速度最快，今天我们就利用卫生纸吸水最快的特点，用它来染小手绢吧！接下来请小朋友们先听清楚操作的要求。
操作要求:
1，四个小朋友一组，每个小朋友选择一份材料，请不要影响旁边小朋友的操作。
2，将染好的小手娟拿到老师这里和老师一起将小手绢晾在绳子上。
3、请先完成染手绢的小朋友坐到小椅子上安静等待其他的小朋友。
结束语:小朋友你们觉得自己做的小手绢怎么样？是的，非常漂亮。今天我们卫生纸吸水最快的特征用它来染成了漂亮的小手绢。我们生活中还有那些纸也是会吸水的呢？请小朋友们回家去和爸爸妈妈一起找一找。再回来跟老师和小朋友们分享。谢谢大家！活动反思导入环节激发了幼儿的兴趣，幼儿先有了自己的猜想，再通过自己实验操作去发现纸是否吸水，并进行了简单的记录，很好地达成了活动重点目标。幼儿积极参与活动的每一个环节，乐于参与科学实验活动，体验到活动带来的乐趣和成就感。打开小程序下载课件
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