引导幼儿通过观察、思考、分析、探究发现动物之间相互依存的关系，在活动中锻炼幼儿的观察力、思考和分析问题的能力，培养幼儿爱护动物的意识。欢迎关注幼师OK网，希望本篇教案对您有帮助！
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第十三届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教案
参赛作品名称《相互依存的动物》参赛作者 耿慧芳单位名称 河北 省 石家庄 市正定县幼儿园教学领域科学年龄段/班中班设计意图为了帮助幼儿形成初步的生态环保意识：动物吃别的动物或被别的动物吃掉是大自然的规律，了解动物的共栖现象，我们设计了这一课题。活动目标：1、对动物的共栖现象感兴趣，知道动物有不同的生存方式。2、通过观察、思考、分析、探究发现事物之间相互依存的关系并大胆的用语言表述出来。3、培养幼儿爱护动物的意识，进行初步的生态教育。重点难点
活动重点：对动物的共栖现象感兴趣，知道动物有不同的生存方式。活动难点：通过观察、思考、分析、探究发现事物之间相互依存的关系并大胆的用语言表述出来。活动准备PPT课件、视频、图片活动过程活动过程：一、从幼儿熟悉的事物入手，出示相关图片，让幼儿找到谁也离不开谁的好朋友，初步理解相互依存的含义。今天耿老师带来一些图片，小朋友看一看，想一想他们之间有什么关系，谁和谁是离不开的好朋友，请帮助他们找到自己的好朋友。（师出示图片，让幼儿说出是什么，找出好朋友并说明理由。）幼：妈妈、孩子，钥匙和锁……师：小朋友真棒，刚才我们找的好朋友他们谁也离不开谁，像这样的关系叫做相互依存。小动物也有相互依存的好朋友，看看今天来到我们这里的动物朋友都有谁呢？二、幼儿通过观察、思考、分析、探究发现动物之间相互依存的关系。1、犀牛和犀牛鸟师：小朋友，你们看这是谁?幼：犀牛师：在犀牛背上你看到的动物是谁？幼：小鸟师：对，小鸟的名字叫犀牛鸟，我们一起来看看犀牛和犀牛鸟是怎样做朋友。播放视频师：谁来说一说犀牛和犀牛鸟之间是怎样做朋友的？幼：犀牛鸟帮犀牛吃掉身上的寄生虫，犀牛就不痒了。犀牛身上的寄生虫被吃光了，犀牛鸟也就吃饱了。师：它们两个互相帮助，真是一对相互依存的好朋友。2、鳄鱼和牙签鸟师：小朋友们，看看这又是谁？幼：是鳄鱼
师：鳄鱼怎么了？幼：鳄鱼它牙疼。师：鳄鱼牙疼，可这只小鸟在干什么？幼：牙签鸟用它尖尖的嘴把鳄鱼牙齿里的残渣一个一个清理干净，它的牙就不疼了，牙签鸟也吃饱了。师：呦，原来，牙签鸟是在帮助鳄鱼呢，怪不得鳄鱼张着大大的嘴巴呢。师：他们两个也是在互相帮助，也是一对互相依存的好朋友。3、小丑鱼和海葵师:下一对好朋友又是谁呢?分别出示小丑鱼和海葵的图片。师用海葵口吻：哎呀，蝶鱼要来吃我了，我该怎么办呢？小丑鱼：不用怕，我来帮你赶走蝶鱼。海葵：谢谢你，小丑鱼。小丑鱼：不客气，我在你的身体里游来游去，也可以不受敌人的伤害呢！我们是在互相帮助呢！师：小丑鱼和海葵是怎样互相帮助的呢？幼：……师：它们两个互相帮助，所以它们也是一对相互依存的好朋友。三、培养幼儿爱护动物的意识，进行初步的生态教育。师：咱们认识了哪几对好朋友？它们都是怎样的朋友呢？幼儿回答……师：你喜欢什么动物呢?幼儿自由回答……师：动物是我们的好朋友，可是有好多动物越来越少了，我们该怎么帮助他们呢？幼：要保护动物、保护环境……四、通过音乐游戏“找朋友”，进一步拓展幼儿对相互依存的认知。1、出示图片，幼儿自主选择。师：我们来玩一个找朋友的游戏，小朋友每人拿一张有动物图案的图片，想一想和它相互依存的好朋友是谁？我们围成一个圈，听音乐开始找朋友，音乐一停，马上和你相互依存的朋友站在一起。2、幼儿自主选择图片后围站成圆圈，老师播放音乐一起玩“找朋友”游戏。3、音乐停止，幼儿说说自己找到的相互依存的朋友。师：请和你的朋友抱一抱，大声说：“我们是相互依存的好朋友”活动反思 幼儿在本次活动中，通过观察、思考、分析、探究发现了事物之间相互依存的关系，增强了幼儿爱护动物的意识。活动中再向幼儿介绍犀牛鸟和犀牛、鳄鱼和牙签鸟、小丑鱼和海葵这三对相互依存的动物时，我根据幼儿的特点，采用了动画欣赏、自主探究、听故事总结这三种方式，让幼儿从被动接受到尝试探究再到提炼总结。在活动中锻炼了幼儿的观察力、思考和分析问题的能力。只是有个别幼儿在表达时说话不太完整，这需要我们在日常工作中加以培养。在第三个环节中我用聊天的方式让幼儿在自在的氛围中增强了保护动物的意识，达到了情感目标。在游戏环节“找朋友”中，我将今天所学与游戏相结合，在游戏中既巩固了知识，又将相互依存的认识与实际生活相联系，丰富了幼儿的认知，效果很好。 打开小程序下载课件
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