幼儿的心理是希望能得到老师的肯定和鼓励，用比赛的方式来引导幼儿去喝水，及时给予幼儿表扬和奖励，使幼儿对下一次的挑战充满期待。欢迎关注幼师OK网，教学课件，教育随笔，各类计划总结等，希望对老师有帮助！

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第十三届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教育随笔

参赛作品名称

不爱喝水的小朋友

参赛作者

王燕

单位名称

 新疆省五家渠市五家渠幼儿园

年龄段/班

3-4岁/小班

正文

班级：小三班                     观察者：王燕

观察日期：2018年9月17日        观察对象：杨沈霓

性别：女                   

幼儿基本情况：不爱喝水

观察目的及由来：

杨沈霓是个贪玩的小孩，每次喝水总是磨磨蹭蹭不愿意喝，之后更是有“心机”故意把水倒满至溢到外面，然后去拿布子擦，就这个问题和她爷爷进行沟通，她爷爷也反映她在家不爱喝水。

观察策略：

观察她平时在园时的喝水情况，其实她是个特别聪明的小孩，在发现她喝水问题后，我找她谈了谈，简单明了的告诉她喝水的好处及不喝水的坏处，她好像也都听进去了，但是坚持了几天，又回到了原来的状态，我想一定是我的方法不对。于是我转变了思路，在她每次喝水时，我自己也拿起水杯，走到她跟前，用比赛的方式来引导她去喝水，她好像挺有兴趣的，也带动了其他小朋友参与到喝水比赛的活动中来。我有意的放慢喝水的速度，让她赢了，她非常的开心，我还当着全班小朋友的面表扬了她喝水棒，她高兴地回到自己的座位上。

分析：

一开始我的方法是失败的，太成人化，对于小朋友来说太难了。第二次我抓住了小朋友的心理，希望得到老师的肯定和鼓励，还有小朋友跟她比赛，因此，她的水便很快就喝完了。

措施：

1. 及时的鼓励，给予肯定的眼神，让幼儿在小朋友面前找到自信。

2. 完成后要及时给予表扬和奖励，使幼儿对下一次的挑战充满期待。

🏷标签：不爱喝水的小朋友 小班 获奖活动方案