引导幼儿掌握以自己及其他事物为参照物区分左右，加深幼儿对不同情况下区分左右的认识，帮助幼儿体验当两个人面对面的时候，对面同伴的右边和左边与自己的右边和左边是相反的，感知左右的相对性，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

打开小程序下载课件

活动设计背景

大班年龄段的幼儿对区分左右的认知能力还是很模糊，常常不清左与右。通过实践活动，实际操作，能让幼儿对此概念有更清晰的理解与认知。

活动目标

1.能以其他事物为参照物区分左右，体验左右的相对性。

2.训练幼儿反应的灵敏性。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

1.在两事物相对性的情况下，正确区分左右。

2.理解何为相对。

3.在以其他事物为参照物的情况下区分左右。

活动准备

每个幼儿一个腕花、一本书、一支笔、两个小筐、头饰。

活动过程

一、以自己为参照物，区分左右。

1. 提问：你们的那只手是右手？那只手是左手？请给右手戴上腕花。

2. 请四名幼儿分别扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爷爷。并戴上相应的头饰。请这四个幼儿按季节轮换顺序排成横排，其他幼儿站在四名幼儿的后面，说说春夏秋冬之间的左右关系。如：春姐姐在夏哥哥的左边还是右边？等等。

二、以其他事物为参照物区分左右。

1.请幼儿右手腕带上腕花。两个幼儿结伴面对面站好后，举起戴腕花的右手，相互看一看对面同伴的右手在自己的左边还是右边。然后举起左手，看一看对面同伴的左手在自己的左边还是右边？

2.请幼儿用自己的右手拉拉对面同伴的右手，拉拉对面同伴的左手，拍拍对面同伴的右肩等。帮助幼儿体验当两个人面对面的时候，对面同伴的右边和左边与自己的右边和左边是相反的。

3.让幼儿每人那一支笔和一本书，教师与幼儿面对面站立，要求幼儿按教师的要求做动作。如：把笔放在老师右边的筐子，把书放在老师左边的筐子。

教学反思

通过上这节课，加深了幼儿对不同情况下区分左右的认识。全班90%的幼儿对“以自己为参照物区分左右”能真正的理解和接受。

打开小程序下载课件

🏷标签：大班 数学教案 左左右右