大班数学绘本《9只小猫呼呼呼》
活动目标
1、通过活动孩子了解九只小描呼呼呼的绘本故事,让幼儿大胆用语言表达自己的想法。
2、让孩子通过游戏了解数学的方位词,锻炼幼儿的观察能力。
3、让幼儿练习用不同的符号图片进行记忆。
活动重点：让孩子通过游戏了解数学的方位词,锻炼幼儿的观察能力。
活动难点：让幼儿练习用不同的符号图片进行记忆。
活动准备:PPT课件,各种符号图片,房子图片
活动过程
一、谈话导入
师：今天老师带来了一群动物来做客,它们很调皮，都躲在了窗户后面。
1.出示课件第一张
提问：一共有几扇窗？可能会有几个动物来？你先请哪个动物开
窗？（让说说你要开第几排第几位的窗，它们分别是什么颜色的猫？）
二、通过游戏了解数学的方位词。
1.猜一猜谁睁眼睛游戏，出示课件第二张。
提问：小描它们都在干什么？（睡觉）原来它们是在装睡,想要跟我们玩游戏呢？
师：它们都在睡觉，你们想不想叫醒它们呢？
师：刚才有一只猫很快的睁了ー下眼睛是谁?(小绿猫)
提问：又有谁睁眼了呢？有几只猫睁眼了？它们睁眼的顺序是什么？（讨论是谁先睁眼，谁再睁眼，最后是谁睁眼）
师：看来这个对你们来说没难度，难不倒你们，现在它们都睁开眼睛了，接下来它们又要开始调皮了，要跟你们再玩游戏。
2.捉迷藏游戏，出示课件第三张。
提问：是谁不见了？它干什么了,它躲起来了？这回躲起来的是谁？（小白猫）
提问：谁又躲起来了，谁和谁躲起来了（小绿猫和小灰猫）
师：现在它们都躲起来了，你们还能找到它们吗？
3.出示窗户课件,让孩子回忆猫的位置的游戏。
师：你们还记得躲起来的小猫是谁吗?要把位置讲清楚。
提问：它们分别在第几排第几位？(利用出现小描的方位来回忆小描的位置）
提问：除了在第几排第几位来表示位置，我们还可以用什么方法来表示？（还可以表示“在谁的左右上下边的位置）
师：通过玩了几次游戏,又是睁眼又是闭眼又是躲起来，接下来我们来看看小猫又跟我们玩什么游戏？
4. 出示小猫变换位置课件，找出小猫的位置。
提问：小猫的位置分别在哪里？（幼儿猜一猜）
师：刚才我听到了很多种不同的答案，小猫不停的变换位置，好像小朋友都记不住了，现在老师有个方法帮助你们记忆。
三、幼儿操作，找出小猫的位置。
1.讲解操作方法。
师：老师给你们准备了一栋房子，旁边有一些图片，图片是没有颜色的，你们利用这些图片贴在房子上面，分别代替小猫的位置，贴完成后，一会你要根据你贴的图片，找出小猫的位置。
2. 教师示范操作。
3. 幼儿操作，教师巡视指导。
4. 幼儿上台根据自己的操作图，分别找出小猫的位置。
师：小猫们玩累了，它们要去一个温暖的地方。
提问：你们觉得他们要去什么地方？
四、小结
1.出示10只猫的课件。
师：9只小猫吧唧，吧唧在吃奶。幸福快乐的10只猫准备要关灯睡觉了。
提问：刚才不是9只猫吗？现在怎么是10只猫了？
