设计意图

根据《幼儿园教育指导纲要》中对艺术活动提出的“能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆的表现自己的感受与体验，乐于与同伴一起娱乐、表演、创作”这些要求，结合幼儿喜爱的音乐游戏，我将童话故事《小木偶奇遇记》融入到了节奏鲜明的音乐中，和孩子们一起将故事情节用音乐游戏的形式表现出来，旨在培养幼儿的艺术创造力。

活动目标：

1.结合音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬动作的经验。

2.引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式来表现音乐。

3.能在游戏中说“定”时，做出各种造型，体验与同伴合作游戏的乐趣。

活动重点：  

结合音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬动作的经验。

活动难点：

引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式来表现音乐。

活动准备：  

音乐《安娜波尔卡》

活动过程： 

一、导入—创设情境,激发幼儿兴趣。   

二、感受乐曲，初步感知木偶僵硬动作的特点。 

1.教师介绍游戏玩法及乐曲节奏。   

2.教师扮演小精灵拍手唱魔咒和幼儿一起做游戏。

三、播放音乐，根据乐曲进行动作创编。 

1.创编动作：木偶走路—打招呼—走路—飞吻。   

2.音乐教师带领幼儿一起做动作。  

四、尝试两人合作，进行游戏。   

1.两位教师示范小精灵和小木偶做游戏的场景。   

2.教师扮演小精灵，幼儿扮演小木偶进行游戏。 

3.角色互换。

五、集体游戏    

请幼儿两两合作一起做游戏。   

六、结束部分    

激发幼儿创编小木偶新的走路姿势，教师带领幼儿用自己创编的姿势学小木偶走路离开活动场地。

活动反思   

根据大班幼儿的年龄特点和实际水平，本次活动我选择了音乐《安娜波尔卡》，音乐活泼、有趣，旋律节奏感清晰，幼儿非常感兴趣。

在本次活动中，结合音乐和情境，引导孩子们熟悉音乐，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，引导幼儿在熟悉乐曲的基础上用游戏的方式来表现音乐，并用简单的动作来感受音乐，而且能在游戏中听到口令时自主创编摆出各种各样的造型，来表现小木偶的不同动态。