引导幼儿认识蒙古族的居住地，知道蒙古人也是中国人，了解蒙古族服饰的特点及生活习惯，让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族，感知各族人民是一家，相亲相爱不分离，萌发幼儿对少数民族的情感。完整教案请往下阅读！
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活动设计背景
在以往认识少数民族只是通过图片向幼儿介绍，幼儿感到很枯燥，学习积极性不高，为此根据幼儿的学习兴趣，设计了本堂教学活动，让幼儿看看，认认，讲讲，跳跳中，学习认识蒙古族。
活动目标1.引导幼儿认识蒙古族的名称，居住地，服饰特点及生活习惯。
2.知道蒙古人也是中国人，萌发幼儿对少数民族的情感。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点1.了解蒙古人的生活习惯及服饰特点。
2.区分蒙古人和汉族人的服饰。
活动准备1.男，女蒙古族服饰各一套，录音机和磁带(友谊舞曲和蒙古族舞曲)
2.幼儿学会跳(友谊舞)
活动过程一.开始部分：
1.引起幼儿观察认识蒙古族的兴趣。
师：今天班级来了两名远方的小客人，你们猜猜他们是谁?请两位穿有蒙古族服饰的幼儿边听音乐边跳舞来到幼儿面前。
2.让幼儿猜一猜他们是那个少数民族的小朋友?然后两位小朋友自我介绍：我是蒙古族的小朋友。
二.基本部分：
1.认识蒙古族的居住地，知道他们是中国人，是少数民族。
请两位小朋友介绍自己的居住的。问：蒙古是哪个国家的?蒙古人又是哪个国家的人?为什么?
教师小结：各民族朋友是一家。
2.认识蒙古族的服饰特点及生活习惯
请幼儿分别比较汉族小朋友和蒙古族小朋友的服饰有什么不同，从中了解蒙古族服饰的特点。
请幼儿跟蒙古族小朋友齐跳《我也骑马巡逻去》，使幼儿知道蒙古族人能歌善舞，会摔跤，骑马，射箭等。
三.结束部分：
幼儿听音乐《友谊舞》和两位蒙古族小朋友边唱边表演，表示各族人民是一家，相亲相爱不分离。
活动延伸1.观看电视录像或图片，继续向幼儿介绍蒙古族的生活。
2.请幼儿绘画各民族小朋友的画像，通过画像进一步区分各族小朋友的服饰不同。
教学反思本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族，从中了解少数民族是一家。达到本活动的目标。
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