本活动是第十三届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录，设计了《老师，她打我》这个活动，晓君小朋友是个活泼开朗，好奇心强的小女孩，爷爷当成小男孩养，家长对孩子百依百顺，还经常让她武刀弄枪的，如有不顺意的地方她就会打人，在班上常常有小朋友告状说她打人。通过本活动引导孩子学会一些简单的礼貌用语，让孩子明白凡事要讲道理不能总是武力解决问题。
打开小程序下载课件
观察背景
晓君小朋友是个活泼开朗，好奇心强的小女孩，说她是小女孩还不如说她是小男孩好了，从小就是爷爷带她，爷爷希望她是个男孩子，于是把她当成小男孩养，留着短发，平时的衣服也偏男孩子化，在家呢，是个独生女，家长对孩子百依百顺，任其摆布，还经常让她武刀弄枪的，如有不顺意的地方她就会打人，从而养成了遇到事情总是武力解决问题，在班上常常听到其他小朋友告状说她打人。
观察目标
引导孩子学会一些简单的礼貌用语，让孩子明白凡事要讲道理不能总是武力解决问题。
观察过程
区域活动开始了，只看见晓君急急忙忙走进了建构区，她对新添的乐高积木产生了兴趣，于是她也加入了盛威，城浚搭积木游戏中，忽然，晓君看到盛威正在搭的一块积木，她也想要，她二话不说走过去就抢了过来，盛威的房子一下就塌了，他尖声叫起来：“这是我的，还给我。”于是两个人拿着那块积木你拉我抢，谁也不让谁，晓君眼看积木是抢不过来了，于是武起她拳头一拳打到盛威胸口上，盛威来不及躲闪，一屁股坐在地上哭了起来，而晓君却若无其视拿着积木继续玩搭积木，不一会儿，盛威小朋友“呜呜呜”哭着跑来告状，他指着晓君说:“老师，她打我，又抢我的积木，呜呜呜……”。
观察分析与反思
幼儿争抢玩具打架的事例，在幼儿园屡见不鲜，而面对不同年龄段的孩子，教师应有不同的解决方式。
第一，培养孩子学会与人交流沟通。利用各种机会教育孩子，遇到事情要学会用语言解决并会讲礼貌用语。如让孩子知道幼儿园里的物品和玩具都是属于大家的，让晓君和所有的孩子都明白玩具要大家一起玩，如果想玩别人正在玩的玩具可以与别人商量。平日里通过讲故事，讲道理等让孩子学着一起玩，轮换玩或交换玩。
第二，在日常生活中，给孩子提拱锻炼的机会。在刚开始的时候，老师可以有意识的先示范给幼儿看。
打开小程序下载课件
赣公网安备 36072602000016号