引导幼儿了解小学生书包内的物品，参观小学的环境及体验课间十分钟的活动，激发幼儿上小学的愿望，从而为小学生活做好准备，培养幼儿敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。本站长期更新幼儿园教研面试公开课教案。

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教学目标

1、认识小学的环境。2、激发幼儿上小学的愿望。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

环境与材料：

1、事先与附近小学联系好参观事项。2、《健康.社会》。

一次备课

1、参观前谈话请幼儿想一想、说一说：小学是什么样的？我们今天去参观"唐马路小学"，还要和一年级的哥哥、姐姐一起上课做游戏。教师介绍参观小学的注意事项，如应有礼貌、专心听老师讲课、遵守纪律等。注意观察小学和幼儿园有什么不一样。

2、参观小学校参观小学的环境。观看小学生升国旗和做早操。与小学生一起上课。体验课间十分钟的活动。

3、回园

回园后，组织幼儿交流参观小学后的感受。

活动反思：

捕捉到了学生感兴趣的话题——小学生的书包，并以此为出发点，让学生了解小学生书包内的物品，从而为小学生活做好准备。本次活动环节，将每个问题设计更加严谨，先让幼儿猜谜语导入活动的主题，进而引入：“小学生要背书包上学？书包里应该装些什么呢？”从而自然过渡过第二个环节（对各种学习用品经验交流分享），在儿歌的学习中紧扣活动内容的问题，让学生更有效地进行学习，避免了一问一答的单调提问。活动动静搭配，调动积极性与主动性：活动中，老师提供给每个学生相应的操作机会，从谈话（表达对学习用品的认识）——与同伴分享自己所带来的学习用品——学习儿歌——表演儿歌——画书包，让每个学生都有机会能够与儿歌进行完整全方位的接触。

存在不足之处：

教师在组织学生学习朗诵儿歌时，能够注重提醒学生对儿歌的情感处理，但是对于儿歌、诗歌类的朗诵方式还需提高，完整但过于平淡。

调整策略：

对于诗歌朗诵的情感处理，应在日后的每个语言教学中，首先给学生营造良好的语言氛围，老师有了朗诵的激情，才能更好地带动参与到活动中。

🏷标签：背上小书包 大班 社会活动教案