大班幼儿学习和发展目标有：学习20以内的顺数、倒数、接着数、跳数等多种数数方法；学习按群计数的方法并记录总数，包括10个10个数、5个5个数、2个2个数；按群计数的方式正确计数20以内的物体。那么应当如何写教案呢？下面是幼师OK网整理的完整大班数学教案
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活动目标
1.幼儿初步掌握2个2个跳数。
2.认识两个一组的数字模式。
3.在2个2个跳数活动中，体验数学的有用和有趣。
重点难点
认识两个一组的数字模式。
活动准备
1.小木棍若干。
2.白板笔，抹布。
3.蝴蝶图片10张，星星图片20张。
活动过程
教师出示蝴蝶图片，请幼儿数一数有多少只？
教师：现在是什么季节呢？（春天）春天来了，蝴蝶也飞来了，那我们一起来数一数来了多少只蝴蝶呢？教师同幼儿一起用1个1个数的方法进行数数。（10只）
教师：1个1个数的方法数出来一共有10只蝴蝶，还有更快的方法数出总数吗？
幼儿：5个5个数、10个10 个数
教师：是的，这也是一种方法，今天我们学习一种新的数数方法：2个2个数。有谁愿意上来尝试一下？
（3）请个别幼儿上台尝试、示范。
（4）师幼用2个2个数的方法进行验证。（10只）
（5）教师小结
刚才我们用1个1个数的方法数出来的总数是10只，用2个2个数的方法数出来的总数同样是10只，我们数出来的总数是没有变的，这两种方法哪种方法更快呢？（2个2个数）
教师出示星星图片，请幼儿用2个2个数的方法数出总数。
教师：晚上蝴蝶们都休息了，星星们出来了。我们来数数有多少颗星星？
教师：刚才小朋友用2个2个数的方法数出来的总数是20颗，我们用1个1个数的方法来数数是不是一共有20颗？（师幼共同用1个1个数的方法进行验证并记录）
师幼共同用2个2个数的方法进行验证（教师将星星摆放为2个一组的模式）
教师小结：刚才我们用了1个1个数的方法和2个2个数的方法，总数都是一样的，哪种方法更快呢？（2个2个数）请个别幼儿写上相应的数字。
（4）教师：现在小朋友们来看看，4颗星星比2颗星星多了几颗？（2颗）6颗星星比4颗星星多几颗呢？（2颗）
（5）教师小结
原来每次用2个2个数的方法来跳数，每跳数一次相差2个，这种方法就是2个2个跳数。
巩固2个2个数的方法
（1）教师：我们生活中也有很多东西可以用2个2个数的方法来数，小朋友想想哪些东西可以2个2个的数？
（2）教师：原来我们生活中这么多东西可以用2个2个数的方法来数，现在我们一起数一数今天来了多少个小朋友呢？
（3）师幼一起用2个2个数的方法进行数数。
（4）幼儿报数进行验证。
（5）教师：我们今天来※个小朋友，原来2个2个数比1个1个数的更快。
4.幼儿操作
（1）每组提供小木棍若干。
教师：今天老师给小朋友提供了很多的小木棍，请你们数出20根小木棍，幼儿用2个2个数的方法摆出20根小木棍。
教师巡视观察幼儿情况，并适时指导。
教师用小木棍进行验证（幼儿说，教师摆）
5.教师总结
教师：今天我们学会了一种新的跳数方法：2个2个数。小朋友们今天回家和爸爸妈妈一起共同用2个2个数的方法完成练习卡内容。
活动总结
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，将抽象的数学知识变得生动、浅显易懂。
在整个活动中教师把更多的机会留给幼儿，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，不断发现问题、解决问题，从而获得有关按群计数（2个2个数）的经验，并利用幼儿自身作为教具让活动的形式更加有趣，体验数学的有用和有趣。
幼儿在活动中积极主动、认真专注、敢于尝试等学习品质的表现，体现了活动设计符合幼儿的年龄特点，也为后继学习和终身发展奠定了基础。
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