《我们身体里的洞》目标一为：“认识自己身体主要部位的外部特征，体验他们的作用。”在《身体的秘密》主题下开展这个活动，非常合适。语言领域教案要怎么写？下面是幼师OK网小编给大家整理的优秀绘本教案，快来看看吧
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设计意图：
1、 教材价值分析：
“洞”是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。绘本《我们身体里的“洞”》，关注的是平常不被称之为“洞”而又最为我们熟悉的“洞”，不仅呈现了身体里的“洞”，还有各种“洞”的作用等。4-5 岁学习活动中主题《身体的秘密》目标一为：“认识自己身体主要部位的外部特征，体验他们的作用。”在《身体的秘密》主题下开展这个活动，非常合适。
2、幼儿经验分析：
中班的幼儿处于身体的敏感期，他们对自己的身体已经有了一些简单的认识。同时幼儿对探索身体一些隐藏的秘密也有着非常浓厚的兴趣，“我们身体里的洞”这本绘本里涉及到了多方面的内容，针对中班幼儿的年龄特点和接受能力，我选择了一些中班幼儿感兴趣的洞洞作为本次活动的内容。
3、环节设计分析：
本次活动共分为三大环节，第一环节为“猜猜生活中的洞”，我运用绘本中的图片引发幼儿大胆猜测，激发幼儿对生活中洞洞的关注，调动幼儿参与活动的兴趣。第二环节为“了解身体里的洞”，先请幼儿以小组合作的方式寻找并记录我们的身体上哪里长着洞洞，让每个幼儿都有探究与表达的机会；接着，我与幼儿一起交流身体上洞洞的作用。在这个过程中，我采用动静交替的方式让幼儿在体验中感知我们身体上的一些“洞”的重要性。第三环节设计为“保护身体里的洞”，在与幼儿共同探讨如何保护身体上的“洞” 的基础上，我采用一段保健老师的讲话视频帮助幼儿梳理提炼正确的自我保护方法，萌发自我保护意识。
活动目标
1、初步了解身体里的“洞”，萌发保护“洞”的意识。
2、愿意大胆表达对自己身体的发现，体验探索身体奥秘的乐趣。
重点难点
幼儿敢于表达自己关于身体里“洞”的想法。
活动准备
PPT《我们身体里的洞》、身体里的“洞”图片、保健教师的录像视频
活动过程
一、猜猜生活中的洞
1、这张图片里有什么洞？你还知道哪些洞？
2 、 这 会 是 什 么 洞 ？ 它 是 用 来 干 嘛 的 ？
3、这些是什么洞？你用莲蓬头洗澡是什么感觉呀？
小结：管子洞、下水道的洞、莲蓬头的洞，这些都是我们生活中常见的洞，每个洞洞都有它的本领， 真了不起！
二、了解身体里的“洞”
（一）找“洞”游戏
1、除了下水道的洞，莲蓬头的洞，你还发现了哪里有洞洞？
2、我们的身体上还有哪些洞？ 游戏规则：
◎4 个人一组，一张纸，一支笔。
◎用勾线笔把你们找到的洞洞在纸上画出来。
3、幼儿分组，把找到的身体洞洞画出来。
（二）交流找到的身体上的洞，说说洞的作用
1、会呼吸的洞——鼻子
◎鼻子的两个洞有什么作用呢？
◎鼻子还有一个非常重要的本领，你们知道吗？（呼吸）
◎动作体验：深呼吸
小结：鼻子的这两个洞洞作用可大了，即能呼吸又能闻味道。
2、听声音的洞——耳朵
◎耳朵有什么本领呢？
◎游戏体验：悄悄话（教师小声说“上海”，“春天”）小结：耳朵是能听到各种美妙的声音的洞洞。
3、看世界的洞——眼睛
◎眼睛有什么用？
◎游戏体验：找不同（找教师当天与图中有何不一样） 小结：眼睛是看世界、发现秘密的洞洞。
4、美妙的洞——嘴巴
◎除了吃以外，嘴巴这个洞还有别的作用吗？
小结：嘴巴是用来吃东西，又能发出美妙声音的洞洞
5、排泄的洞洞——大便洞、小便洞、毛孔
◎我们身体里的垃圾从哪里排出去呢？
小结：我们的身体有许多的办法，用大便洞、小便洞、汗毛孔把没用的东西排出去。
（三）、洞洞分类
1、哪些洞洞要藏起来，哪些洞洞露在外面？（在黑板上图片分类）
2、追问：为什么要藏起来？为什么要露出来？
小结：原来我们身体里的洞洞由于作用不一样，才会有的洞露在外面，比如嘴巴、耳朵、眼睛、鼻子；有的洞藏在衣服里，比如用来排泄身体里垃圾的洞洞；还有一些毛孔洞洞有的露出来，有的藏在衣服里。
三、保护身体里的“洞”
1、怎么保护身体里的洞？
2、听听医生老师的建议，了解保护身体“洞洞”的方法。
小结：我们身体上的“洞洞”都是我们身体的重要器官，要保持这些“洞洞” 的干净卫生，也不能随便让别人摸藏起来的“洞洞”。
延伸活动
将绘本投放进班级阅读角，幼儿自主阅读，寻找身体里的“洞”。
活动总结
本次语言活动《我们身体里的“洞”》从生活中的洞衍生到我们身体上的洞，进行了深入的观察和探究。《纲要》指出我们幼儿园的教学要既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
本次活动主要分三个部分来展开。第一个环节“洞洞大猜想”，我鼓励孩子根据自己的生活经验进行联想，许多孩子都大胆发言，参与到集体讨论中，气氛十分得热烈，洞的话题一下子引起了孩子们的共鸣，充分激发幼儿参与活动的兴趣。
第二环节“了解身体里的洞”，首先通过游戏，请幼儿以小组合作的方式寻找并记录我们的身体上哪里长着洞洞，让小朋友们自主探索，刚开始， 以为这个环节会出现混乱，结果小朋友们有商有量，配合的十分好。接着， 我与幼儿一起交流身体上洞洞的作用，从中穿插的悄悄话游戏、眼睛找不同等都充分吸引了孩子们的兴趣，并通过藏起来和露出来对洞洞进行分类，进一步帮助他们梳理身体里洞洞的作用。
第三环节“保护身体里的洞”。最后一个环节中，我将“如何保护我们身体里的洞”的问题抛给孩子时，孩子们说出了很多自己的想法，最后再通
过观看保健老师的视频，帮助幼儿梳理提炼正确的自我保护方法，萌发自我保护意识。
整个活动应该来说是比较成功的，目标达成度较高。一个很重要的原因就是这个活动紧紧围绕他们的兴趣，所以使得他们在整个活动中显得非常得积极、活跃和配合。这个活动通过多种形式进行，如分组讨论、游戏体验、视频等等，让孩子们能充分体验到活动的乐趣，有利于增强他们对身体洞洞的关注程度；也使师生间的尊重、合作、亲密的这种平等、互主体关系体现得更加得体。
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