目的：

　　1、开端进修浏览画面,相识故事的重要内容。

　　2、在浏览画面的根本上，开端熟悉汉字“白屋子、绿屋子、黄屋子、蓝屋子”。

　　3、造就幼儿细致不雅察画面，勇敢报告。

预备：

　　1、幼儿用书人手一册，什物投影仪。

　　2、字卡：白屋子、绿屋子、黄屋子、蓝屋子

历程：

　　一、导入语：本日，我们一路来浏览故事《白屋子》，出示字卡，引诱幼儿浏览汉字。

　　二、提出浏览请求：

　　1、故事里有谁？这个故事产生在什么季候？

　　2、浏览时要一页一页细致不雅察，报告。

　　三、幼儿自立浏览故事，巡回引导。

　　师：这个故事产生在什么季候？故事里有谁？产生了一件什么事？

　　幼儿报告。（这一环节是资助幼儿回想牢固浏览内容，勇敢表述本身对故事的明白。）

　　四、幼儿园教育随笔师生配合浏览画面，引导幼儿细致不雅察画面，勇敢想像并讲述。

　　提问：

　　1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的屋子？出示字卡：认读汉字“绿屋子、黄屋子、蓝屋子”

　　2、有一天，它们外出找食品，返来时产生了什么事？

　　3、它们是奈何找到本身的屋子的？

　　五、幼儿再次浏览故事，勉励幼儿勇敢报告。

　　六、个体幼儿报告。

　　存在题目：

　　在末了一个环节个体幼儿报告时要重要面向幼儿，让幼儿与幼儿之间有交换，有互动，结果更好。

　　阐发题目：

　　在幼儿个体报告时因为书放在什物投影仪上须要幼儿本身着手翻书，我疏忽了幼儿应面向全部幼儿，增强幼儿间的互动与交换。

　　详细计谋：

　　在运动中让孩子面向全部幼儿举行报告，先可帮助幼儿翻书，使幼儿之间有更多的交换，让幼儿变得更自信、更勇敢。