幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。

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一、活动目标

（一）认知目标通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词（例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的），把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。

 

（二）情感目标通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。

 

（三）人格目标通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。

 

二、活动准备

（一）知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。

 

（二）环境准备布置有圣诞气氛的环境。

（三）物质准备故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。

 

三、活动过程

（一）整体欣赏童话故事《卖火柴的.小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。

 

1、师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事？

 

2、出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。

 

师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢？

 

（二）分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。

 

1、师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢？

 

师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢？

 

2、师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢？如果是你，那你又会怎样帮助她呢？

3、师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的？

 

4、师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的？

 

（三）整体欣赏，激发幼儿感情的升华。

 

师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢？

 

四、各领域渗透

艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。

 

五、生活中渗透

在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。

 

六、环境中渗透 

1、将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。

 

2、设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。

 

七、家庭中渗透

建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。

 

八、活动评价。

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🏷标签：中班 美术教案 卖火柴的小女孩