在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。更多幼教资源,公开课,教案,课件等,关注幼师OK网,地址:www.youshiok.com
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【活动目标】
1、激发排序的兴趣,大胆运用语言讲述排序结果。2、培养观察、比较和操作能力。3、能较熟练地按物体长短的差异进行正逆排序。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 5、让孩子们能正确判断数量。【活动准备】1、课件-数学:[3-2]比较概念;[3-1]比较概念。2、长短不一的小棒各4根;食用山楂条。【活动过程】一、导入1、调动幼儿情绪。教师:今天老师要请客啦,看!这是什么?(长条山楂卷)这两根山楂条一样长吗?(一样长)老师将其中的一根切下一小块,请一幼儿品尝。2、比比看,有什么变化?(一根长,一根短)然后,老师再将长的一根切下一段,给幼儿品尝。(直至两根全部吃完)二、展开
1、幼儿自由探索给小棒排序。请幼儿自己比一比小棒的长短,排一排小棒,主动探索排序方法,教师观察幼儿掌握排序的情况。2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。请幼儿观看课件:3-2比较概念(1)先比较4个物体,找出最长、最短的,最短的放在最前面,最长的放到后面。(2)然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间,并说出:我是按照最短的、短的、长的、最长的顺序给物体排队的。请幼儿观看课件:3-1比较概念(3)让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。3、引导幼儿讨论:两种排序的方法为什么不一样?(1)正排序是从短到长,一个比一个长。(2)逆排序是从长到短,一个比一个短。(3)鼓励幼儿大胆用语言表述。三、结束
1、请幼儿自由排序,教师进行个别辅导。2、教师小结,自然结束。教学反思:幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。