本篇幼儿园小班音乐优质课教案《奥尔夫咕咕钟和闹钟》含反思,将带幼儿:引导幼儿了解各个钟的声音,在游戏中让幼儿学习掌握听辨特定音效,鼓励幼儿用优美的声音演唱歌曲,体验音乐活动的乐趣。请关注幼师OK网,为您提供免费一线老师教学教案。
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【活动目的】
1、幼儿能积极的参与在活动中,体验音乐带来的快乐。2、感应曲式,并听辩音乐中的特定音效。3、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。【活动重难点】重点:特定音效的听辩与摸索。难点:角色扮演活动。【解决方法】重点:通过各个环节的摸索及律动,在游戏中让幼儿听辩特定音效。难点:首先让幼儿理解各个钟的声音,在让幼儿扮演。【队形及乐器的摆放】队形:幼儿成半圆形坐在老师周围。乐器:将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。【活动筹备】道具:CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。乐器:第一课时不需要任何乐器。【活动过程】一、故事引导时钟有很多种,有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友起床时,就会打开小门探出头来叫“咕咕、咕咕”,另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟……二、感应曲式
A段:老爷钟及咕咕钟、闹钟。B段:感应两个乐句。Coda:感应4拍。三、听辩“咕咕”声
1、老师操作伸缩布偶,配合音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。2、音乐律动A段:伸|缩——双手、头或肢体各部位。B段:双手左右伸懒腰|展翅左右飞。Coda:拍手四次。3、两人一组面对面活动同2,coda两人互拍。四、听辩“闹钟”声
1、音乐律动A段:抖动手脚感应“闹钟”声。B段:上发条一左/右转一转。Coda:拍手四次。2、两人一组面对面A段:抖动手脚感应“闹钟”声。B段:互转发条一左/右转一转。Coda:互拍手四次。教学反思:在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。