引导幼儿理解文本内容，了解图书题目的含义，体验故事结局的诙谐幽默，鼓励幼儿运用已有知识去自主探究新知识，激起幼儿主动学习的愿望，让幼儿学得更主动、更快乐、更有信心。完整教案请往下阅读！

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【活动目标】

1、初步理解画面内容，并根据图片学会使用语句：“为什么我不能……”。

2、根据已有的线索，用猜测的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。

3、通过与同伴共同制作小图书，体验结伴阅读的乐趣。

4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

【活动准备】

1、大图书一本。

2、各类动物头饰。

【活动过程】

一、情景导入，了解动物特征

1、幼儿头戴头饰进入活动室。

师：小朋友，能告诉我你学的是什么小动物吗?这个小动物有什么本领呢?

二、阅读大书，理解文本内容

1、感知封面，了解图书题目的含义。

师：小朋友认识这个“?”符号吗?你们知道这代表什么意思吗?

2、朗读图书题目。

3、感知第一页内容，学习疑问句的朗读。

(1)了解云朵的含义，知道是谁提问。

(2)观察云朵里的画面，说说小鸟问了什么问题。

(3)学习疑问句的朗读。

4、感知第二页的内容。

(1)师：猜猜接下来谁会问问题了?它问妈妈说什么问题?

(2)朗读第二页的内容。

5、学习第三页的内容，掌握动物提问的规律。

(1)引导幼儿发现动物提问的规律。

(2)初步学习仿编“为什么我不能像小兔那样……

6、感知第四页的内容，学习仿编疑问句。

师：如果你是这些小动物的妈妈，你们会怎样回答自己的宝宝?

7、感知第五页内容，体验结局的诙谐幽默。

8、完整阅读，巩固理解全书的内容。

三、接龙游戏，创编文中的句式。

看头饰上的小动物，以接龙的形式创编文中的句式。

四、分组做书，体验阅读的兴趣。

【活动反思】

这是幼儿比较感兴趣的大书活动，通过学习认识封面上的问号，感受疑问句式的特点。在观察理解大书的过程中，让幼儿根据已有的线索，用猜测的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。从而让幼儿学会使用语句“为什么我不能……”，在创编文中句式的环节，我利用了看着头饰上的饿小动物，以接龙游戏的形式来展开。最后，我让幼儿结伴制作图书，感受结伴阅读的兴趣。

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🏷标签：为什么我不能 中班 语言教案 公开课教案