帮助幼儿理解故事内容，感受故事的幽默、诙谐，启发幼儿懂得学本领总会有用，将来做个有用的人，鼓励幼儿运用已有知识去自主探究新知识，激起幼儿主动学习的愿望，让幼儿学得更主动、更快乐、更有信心。

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活动目标

 

1.理解故事内容，知道学本领总会有用。

 

2.在欣赏、分析过程中感受故事的幽默、诙谐。

 

活动准备

 

1.课件-照片：老鼠。

 

2.故事录音。

 

活动过程

 

一、导入

 

1.出示图片( 一群老鼠宝宝)

 

小朋友看，这是谁呀?它们在干什么?

 

(一群可爱的鼠宝宝，他们在说悄悄话呢)

 

二、展开

 

1.鼠妈妈有八个鼠宝宝，心里可高兴了，她一心要使鼠宝宝成为最聪明的老鼠，所以一生下来就教它们说话。

 

(1)猜一猜鼠妈妈怎么教鼠宝宝说话?

 

(请小朋友学一学 “吱吱吱”，鼠宝宝跟着说“吱吱吱”，鼠宝宝就很快学会了老鼠的语言。)

 

(2)可爱的鼠宝宝很聪明，鼠妈妈当然很高兴了，小朋友想一想，鼠妈妈会高兴成什么样子呢?

 

(3)现在请小朋友想一件最高兴是事情，让老师看看是什么表情。

 

教师观察幼儿的表情，并提示说出：弯弯的眉毛，咪咪的眼睛，翘翘的嘴巴。奥!老师看出来了，小朋友高兴的时候是：眉开眼笑。

 

(4)让幼儿互相观察表情，并学说词汇：眉开眼笑。

 

2、故事《鼠宝宝学外语》

 

鼠妈妈高兴极了，她一心要使鼠宝宝成为最聪明的老鼠，鼠妈妈决定要教给鼠宝宝学外语。

 

(1)你们知道什么叫外语吗?(让幼儿根据已有经验自由说一说什么是外语)

 

(2)鼠妈妈教的是什么外语呢，鼠宝宝又是怎么学外语的呢?你们想知道吗?

 

3、教师讲故事《鼠宝宝学外语》

 

讲故事的前半部分：

 

(1)鼠妈妈教的是什么外语?

 

(学别的动物的大嗓门叫声)

(2)为什么鼠妈妈要让鼠宝宝学外语?(启发幼儿自己思考)

 

(3)大猫突然出现在它们的眼前时，鼠妈妈和鼠宝宝会怎么样?

 

它们会想什么办法对付猫?

 

讲故事结尾：

 

(1)鼠妈妈和鼠宝宝是怎么躲过猫的?

 

4、你觉得这个故事什么地方很有趣?

 

教师：鼠妈妈想让鼠宝宝成为聪明的人，所以教它们学外语，可是鼠宝宝它们一开始愿意学吗，它们是怎么学的?后来为什么又争着说“学外语真好呢”?

 

5、听故事录音

 

我们再来完整的听一遍故事好吗?

 

(1) 一开始鼠妈妈教鼠宝宝学外语，它们肯不肯?你是从故事里的那句话听出来的?

 

(可从语言、动态等)

 

(2)鼠宝宝为什么开始不想学外语，后来又争着说：“学外语真好”呢?

 

三、结束

 

你们在幼儿园除了学唱歌、跳舞、画图、讲故事……外，还学了什么本领?

 

为什么要学这些本领呢?

 

小结：学了本领总是会有用的，学了本领可以使人更聪明，将来做个有用的人。

 

故事：鼠宝宝学外语

 

鼠妈妈生了八个又调皮又可爱的鼠宝宝，为了让八个宝宝成为最聪明的老鼠，所以一生下来就教他们说话。鼠宝宝很快就学会了，鼠妈妈乐得眉开眼笑。决定教他们学外语;阿八说“我们老鼠，只要会吱吱叫就行了，我不要学外语。气的鼠妈妈打了她的屁股，鼠宝宝们怕打屁股，只好乖乖的学外语。

 

鼠宝宝的尖嗓子，要学别的动物的大嗓门，真累死了。大家学得喉咙痛，嘴巴干，气得鼠妈妈又拍桌子又跺脚，忽然，”一股香味钻进洞来，鼠妈妈忘了拍桌子，鼠宝宝忘了打瞌睡鼠妈妈说：“我们先去找东西吃，吃饱了在学外语。”鼠宝宝急忙跟着鼠妈妈朝外面跑去，哈——原来是一块大蛋糕;，大家你推我挤的抢起来。

 

“喵——”突然，一只圆眼睛翘胡子的大花猫跑来了;这时鼠宝宝都吓呆了，鼠妈妈说：“孩子们，快说狗语!”“汪，汪汪!汪，汪汪!”这声音比在家里学外语时响一百倍。

 

这下子，大花猫给弄糊涂了，到底是老鼠还是狗?还没等大花猫明白过来，鼠妈妈早已带着鼠宝宝逃走了。

 

回到洞里，鼠宝宝都争着说：“学外语真好”“学外语真好呀!

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