在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。

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活动设计背景

 

我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有着名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。

 

活动目标

 

1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

 

2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

 

3、发展幼儿的观察和语言表达能力。

 

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

 

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

 

教学重点、难点

 

教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

 

教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。

 

活动准备

 

实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

 

被污染水的挂图。

 

活动过程

 

1、引题：

 

(1)师：你口渴的时候，首先想到了什么?

 

(2)你手脏的时候怎么办?

 

(3)你见过什么地方有水?

2、实验、示范：

 

(1)小瓶里放入颜料，让幼儿观察。

 

(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

 

(3)盆子里的水倒入杯子里。

 

3、幼儿分组实验，得出结论：

 

(1)水是流动的(2)水是没有颜色的(3)水是透明的(4)水是无味的

4、师：你们知道水有哪些用途?

 

幼儿讨论总结(1)日常生活中用水(2)生产建设中的用水(3)动植物的用水。

 

4、(1)师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。

 

教师总结：

 

水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

 

活动延伸

 

游戏：玩水《流水走迷宫》

 

幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

 

教学反思

 

1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

 

2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

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