课程分析
《小蚂蚁的美食梦》故事结构简单，故事中动物角色是幼儿常见并喜欢的。在活动中通过让幼儿观察并去分析问题，让幼儿进行大胆想象，能用清晰的语言积极表达自己的想法，而且愿意尝试并利用图片线索进行预测故事内容，知道小蚂蚁看到绳子想爬上去，并且愿意去想象绳子的终点会是什么。活动通过让幼儿多去说，多去创编，激发了儿童的想象力和创新力。
活动目标
1.熟悉故事内容，并愿意为故事进行创编。
2.不断完善观察方法，解决蚂蚁观察中遇到的问题，尝试利用图片线索来预测故事的内容。
3.理解故事内容，知道不了解的地方不能轻易去尝试。
活动准备
1.动物绘画图（小蚂蚁）
2.音乐
3.希沃白板课件
活动过程
1.出示挂图（小蚂蚁和蜘蛛），激发幼儿活动的兴趣。
师：老师呀，要变个小魔法。小朋友们瞧瞧，谁来了？（幼：小蚂蚁和大蜘蛛）
2.引导幼儿进行创编故事
师：接下来我要提问小朋友们了，三只小蚂蚁和大蜘蛛会发生什么样的故事呢，和我来说一说你们的想法吧！（幼儿自主起来进行创编）
3.出示课件讲述故事（一边出示课件一边引导幼儿理解故事内容).
4.故事讲完提问幼儿问题
师：小蚂蚁找到食物了吗？（幼：没有）
那小朋友们通过这个故事知道了什么道理呢？（幼儿自主起来回答）
教师总结：不了解的地方不能轻易去尝试。
5.请幼儿上去玩游戏
6.引导幼儿为故事创编一个名字(幼儿起来自主回答）
7.最后玩一个游戏《昆虫大作战》
活动反思
幼儿期是进行语言能力培养的关键期，幼儿园的语言教育应该利用一切机会，去引导幼儿的语言活动。从活动效果来说，活动中孩子们的情绪高涨，意犹未尽，观察、欣赏、记忆、想象、创编、等多种能力得到了锻炼，从而达到了活动目标。但是活动不足之处是前半段讲的有点快，没有考虑到幼儿的接受能力。
