幼儿园小班数学《小鸡捉虫》4以内的数含课件

科学活动：小鸡吃虫（数学）
活动目标
1. 喜欢参加计数的数学游戏，会根据要求进行操作。
2.尝试用多种感官感知 4 以内物休的数量，能大胆表达自己的想法和做法。
3.感知 4 以内的数量并初步理解 4 的形成，理解 3 添上 1 是 4.4 里面有 4 个 1。
活动重难点
重点：用多种感官感知 4 以内物体的数量。
难点：初步理解 4 的形成。
活动准备
1.幼儿已掌握手口一致地进行 3 以内物体的点数。
2.小鸡头饰，数字卡片 1、2、3、4，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各 1 张，地面上摆放若干张一条小虫的图片(每名幼儿各 4 张)，篮子若干，分别画有不同数量的小虫图片若干，写有1、2、3、4 数字的房子底板各 1 块。实物资源：小虫卡片。
活动过程
1.小鸡练本领：多种感官感知 3 以内的数。
教师当鸡妈妈，幼儿戴上头饰扮作小鸡玩游戏。
幼儿听鸡妈妈的指令做相应动作：发出 1 声叫声，拍 2 次手，扇 3 次翅暖等。
2.小鸡捉虫：初步感知 4 的形成。
(1)鸡妈妈出示 3 的数字卡，每只小鸡根据数卡上的数字，在场地中间捉 3 条小虫放在一个篮子里，幼儿互相检查操作结果，说说自己捉了几条虫。
(2)小鸡再捉 1 条小虫，点数小虫的总数，认识数字 4。
思考：现在一共捉了几条小虫？3 条小虫添上 1 条小虫是几条小虫？
3.看鸡妈妈捉虫：进一步理解 4 的形成。
(1)鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片：“我先捉了 1 条黄色的小虫。”再出示一张绿色小虫的
图片：“我又捉了 1 条绿色的小虫，1 条小虫添上 1 条小虫，是几条小虫？用数字几表示？”幼儿回答后教师出示数卡 2，又出示一张红色小虫的图片：“我又捉了 1 条红色的小虫，2 条小虫添上 1 条小虫，是几条小虫？用数字几表示？”出示数卡 3。又出示一张蓝色小虫的图片：“我又捉了 1 条蓝色的小虫，3 条小虫添上 1 条小虫，是几条小虫？用数字几表示？”
出示数卡 4，并小结：“3 添上 1 是 4。”
(2)鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡“1”表示其数量，理解 4 里面有 4 个 1，4 个 1 合起来是 4。
师幼小结：1 条黄色的虫、1 条绿色的虫、1 条红色的虫、1 条蓝色的虫合起来一共有 4 条虫，
4 个 1 合起来是 4。一共有 4 条虫，其中有 1 条黄色的虫、1 条绿色的虫、1 条红色的虫、1条蓝色的虫，4 里面有 4 个 1。

4.小鸡运食物回家：感知 4 以内数的等量集合。
(1)每只小鸡取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有几条虫子，可以用数字几表示。
(2)鸡妈妈在活动室里布置 4 座房子，小鸡说说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上
虫子的数量，分别将食物卡送回相应数字的房子里。要求图片上小虫的数量与房子上的数字一样多，看谁送得又对又快。
(3)鸡妈妈带小鸡检查结果，小鸡说出这样送的原因。