活动目标
乐意探索放大镜，感受放大镜放大物体的特点。
认识放大镜，初步了解放大镜在人们生活和工作中的应用。
能正确使用放大镜观察物体。
活动准备
课件准备：“解开密码”对话音频及图片；“放大镜”组图；“使用放大镜”动图；“有用
的放大镜”组图。
纸面教具：《密码图》。
材料准备：放大镜（教师一个、幼儿人手一个）、剪刀、胶棒。
活动过程
播放对话音频及图片“解开密码”，鼓励幼儿思考看清图案的方法，引出活动主题。
——熊猫奇奇和熊猫妙妙被关在了一间奇怪的房子里，只有集齐四块钥匙碎片才能打开大门。
——这四块碎片就藏在四个密码箱里。今天，奇奇、妙妙终于找到了第一个密码箱，他们要
怎样才能打开密码箱呢？
——从哪儿可以知道这三个图案的正确位置？
——你们能看清密码图上的图案吗？
——密码图太小了，看不清上面的图案，你们有没有什么好办法呢？
出示实物“放大镜”、组图“放大镜”，引导幼儿认识放大镜。
1.出示实物、图片“放大镜-1”，引导幼儿观察放大镜的外观。
乐意探索放大镜，感受放大镜放大物体的特点。
认识放大镜，初步了解放大镜在人们生活和工作中的应用。
能正确使用放大镜观察物体。
活动准备
课件准备：“解开密码”对话音频及图片；“放大镜”组图；“使用放大镜”动图；“有用
的放大镜”组图。
纸面教具：《密码图》。
材料准备：放大镜（教师一个、幼儿人手一个）、剪刀、胶棒。
活动过程
播放对话音频及图片“解开密码”，鼓励幼儿思考看清图案的方法，引出活动主题。
——熊猫奇奇和熊猫妙妙被关在了一间奇怪的房子里，只有集齐四块钥匙碎片才能打开大门。
——这四块碎片就藏在四个密码箱里。今天，奇奇、妙妙终于找到了第一个密码箱，他们要
怎样才能打开密码箱呢？
——从哪儿可以知道这三个图案的正确位置？
——你们能看清密码图上的图案吗？
——密码图太小了，看不清上面的图案，你们有没有什么好办法呢？
出示实物“放大镜”、组图“放大镜”，引导幼儿认识放大镜。
1.出示实物、图片“放大镜-1”，引导幼儿观察放大镜的外观。
——老师想到了一个好办法能让我们看清图案。你们知道这是什么吗？
——它叫放大镜，能把小小的图案变得大大的，让我们看得更清楚。我们先一起来认识一下
它吧。
——放大镜是什么样子的呢？
小结：放大镜有一个长长的手柄和一片圆圆的镜片。
2.出示图片“放大镜-2”，幼儿触摸放大镜，感知放大镜镜片的特点。
活动建议：1.教师提前将放大镜放在小篮子里，置于幼儿椅子下方。2.幼儿触摸放大镜时，教师提醒幼儿要顺着一个方向
摸，有助于感知镜片厚薄的变化。
——这片圆圆的镜片就藏着它放大图案的秘密哦。请小朋友们拿出放大镜，摸一摸，看看它
有什么特别的吧。
——放大镜的镜片摸起来感觉怎么样？
——镜片的中间和边缘有什么变化吗？
小结：放大镜的镜片摸起来很光滑，而且中间厚，边缘薄。就是这个特别的镜片，能放大图
案，让我们看清小小的物品。
出示动图“使用放大镜”，引导幼儿了解放大镜的使用方法，感受其放大物体的特点。
1.组织幼儿使用放大镜观察活动室里的物品。
活动建议：教师也可提前准备一些小物品，如树叶、标本等，供幼儿操作使用。
——放大镜是不是真的可以放大图案，让我们看清小小的物品呢？请小朋友们带上你们的放
大镜，在活动室里选择一种物品观察。当听到停止信号时，请你们回到自己的座位上。
2.幼儿分享、交流。
——刚刚你用放大镜观察了什么？
——你是怎么使用放大镜的？放大镜有放大它，让你看得更清楚吗？
——有没有小朋友有不一样的使用方法？
3.出示动图“使用放大镜”，引导幼儿了解放大镜的使用方法。
——小朋友们使用放大镜的方法都不一样，有的小朋友把放大镜放在眼睛上观察，有的小朋
友把放大镜放在物品上观察......到底怎样使用放大镜能让我们看得更清楚呢？一起来看看
吧。
小结：用放大镜观察时，我们要把放大镜平平地对准要观察的物体，注意放大镜和物体间的
距离，可以慢慢地上下移动，找到能让自己看得最清楚的位置。
活动建议：教师小结时再次示范操作，重点强调“要平平地对准物体”、“上下移动找到最清晰的位置”，加深幼儿认识。
——它叫放大镜，能把小小的图案变得大大的，让我们看得更清楚。我们先一起来认识一下
它吧。
——放大镜是什么样子的呢？
小结：放大镜有一个长长的手柄和一片圆圆的镜片。
2.出示图片“放大镜-2”，幼儿触摸放大镜，感知放大镜镜片的特点。
活动建议：1.教师提前将放大镜放在小篮子里，置于幼儿椅子下方。2.幼儿触摸放大镜时，教师提醒幼儿要顺着一个方向
摸，有助于感知镜片厚薄的变化。
——这片圆圆的镜片就藏着它放大图案的秘密哦。请小朋友们拿出放大镜，摸一摸，看看它
有什么特别的吧。
——放大镜的镜片摸起来感觉怎么样？
——镜片的中间和边缘有什么变化吗？
小结：放大镜的镜片摸起来很光滑，而且中间厚，边缘薄。就是这个特别的镜片，能放大图
案，让我们看清小小的物品。
出示动图“使用放大镜”，引导幼儿了解放大镜的使用方法，感受其放大物体的特点。
1.组织幼儿使用放大镜观察活动室里的物品。
活动建议：教师也可提前准备一些小物品，如树叶、标本等，供幼儿操作使用。
——放大镜是不是真的可以放大图案，让我们看清小小的物品呢？请小朋友们带上你们的放
大镜，在活动室里选择一种物品观察。当听到停止信号时，请你们回到自己的座位上。
2.幼儿分享、交流。
——刚刚你用放大镜观察了什么？
——你是怎么使用放大镜的？放大镜有放大它，让你看得更清楚吗？
——有没有小朋友有不一样的使用方法？
3.出示动图“使用放大镜”，引导幼儿了解放大镜的使用方法。
——小朋友们使用放大镜的方法都不一样，有的小朋友把放大镜放在眼睛上观察，有的小朋
友把放大镜放在物品上观察......到底怎样使用放大镜能让我们看得更清楚呢？一起来看看
吧。
小结：用放大镜观察时，我们要把放大镜平平地对准要观察的物体，注意放大镜和物体间的
距离，可以慢慢地上下移动，找到能让自己看得最清楚的位置。
活动建议：教师小结时再次示范操作，重点强调“要平平地对准物体”、“上下移动找到最清晰的位置”，加深幼儿认识。
4.幼儿再次操作。
活动建议：教师可让幼儿在位置上尝试用放大镜观察衣服、裤子上的花纹或手心的纹路等。
发放纸面教具《密码图》并操作课件，鼓励幼儿操作放大镜，找到图案的正确位置。
1.出示纸面教具，教师介绍操作要求。
——知道了正确使用放大镜的方法，现在我们一起来帮助奇妙找到这三个图案的正确位置，
打开密码箱吧。
——每位小朋友都有一张密码图，请你们先在密码图上找到丢失的三个图案的位置，再用放
大镜看看它们分别是什么样的？
——找到了的小朋友可以把旁边的图案剪下来，贴在密码箱上正确的位置哦。
2.发放纸面教具，鼓励幼儿操作放大镜，找到图案的正确位置。
3.操作课件，幼儿依次分享结果。
——你们都找到这三个图案的正确位置了吗？一起来帮助奇妙打开密码箱吧。
——这个图案应该放在哪里呢？
——其他小朋友看到的图案位置和他一样吗？
出示组图“有用的放大镜”，引导幼儿初步了解放大镜在人们生活和工作中的应用。
1.鼓励幼儿自由讨论放大镜在生活和工作中的应用。
——小朋友们真厉害，用放大镜帮助奇妙打开了密码箱。其实，放大镜在我们的生活、工作
中也非常有用。想一想，人们在做什么的时候，可以请放大镜来帮忙呢？
2.出示组图“有用的放大镜”，引导幼儿初步了解放大镜在人们生活和工作中的应用。
——看看图片上的人们用放大镜来做什么？
小结：放大镜可以帮助老人看书；帮助牙医检查牙齿；帮助钟表师傅修手表；帮助人们观察
动植物、标本等各种物体上细小的地方......是我们生活、工作中的好帮手！
温馨提示
使用放大镜需要注意以下几点：
1.不要在强光下使用放大镜或将放大镜对着太阳，以免对眼睛造成伤害。
2.不要将放大镜放置在户外或容易照射到光的地方。
3.不要将放大镜放置于潮湿空气中。
4.不要用硬物擦拭放大镜，以免划伤镜片。
活动建议：教师可让幼儿在位置上尝试用放大镜观察衣服、裤子上的花纹或手心的纹路等。
发放纸面教具《密码图》并操作课件，鼓励幼儿操作放大镜，找到图案的正确位置。
1.出示纸面教具，教师介绍操作要求。
——知道了正确使用放大镜的方法，现在我们一起来帮助奇妙找到这三个图案的正确位置，
打开密码箱吧。
——每位小朋友都有一张密码图，请你们先在密码图上找到丢失的三个图案的位置，再用放
大镜看看它们分别是什么样的？
——找到了的小朋友可以把旁边的图案剪下来，贴在密码箱上正确的位置哦。
2.发放纸面教具，鼓励幼儿操作放大镜，找到图案的正确位置。
3.操作课件，幼儿依次分享结果。
——你们都找到这三个图案的正确位置了吗？一起来帮助奇妙打开密码箱吧。
——这个图案应该放在哪里呢？
——其他小朋友看到的图案位置和他一样吗？
出示组图“有用的放大镜”，引导幼儿初步了解放大镜在人们生活和工作中的应用。
1.鼓励幼儿自由讨论放大镜在生活和工作中的应用。
——小朋友们真厉害，用放大镜帮助奇妙打开了密码箱。其实，放大镜在我们的生活、工作
中也非常有用。想一想，人们在做什么的时候，可以请放大镜来帮忙呢？
2.出示组图“有用的放大镜”，引导幼儿初步了解放大镜在人们生活和工作中的应用。
——看看图片上的人们用放大镜来做什么？
小结：放大镜可以帮助老人看书；帮助牙医检查牙齿；帮助钟表师傅修手表；帮助人们观察
动植物、标本等各种物体上细小的地方......是我们生活、工作中的好帮手！
温馨提示
使用放大镜需要注意以下几点：
1.不要在强光下使用放大镜或将放大镜对着太阳，以免对眼睛造成伤害。
2.不要将放大镜放置在户外或容易照射到光的地方。
3.不要将放大镜放置于潮湿空气中。
4.不要用硬物擦拭放大镜，以免划伤镜片。
活动延伸
区域活动
1.在科学区，投放放大镜和一些供幼儿观察的细小材料，如标本、树叶等，鼓励幼儿继续探
索、使用放大镜，进一步感受放大镜放大物体的特点。
2.在科学区，投放碗、水、保鲜膜、小扣子等材料，鼓励幼儿将小扣子放在碗内，用保鲜膜
封住碗口并将其微微下压，倒上一些水，自制简易放大镜。
日常活动
教师可在阴天组织幼儿在室外使用放大镜观察（或晴天但不会照射到强光的地方），激发幼
儿使用放大镜观察、探索的兴趣。
家园共育
家长可为幼儿提供放大镜，鼓励幼儿用放大镜观察自己感兴趣的物体，提高幼儿主动探究、
主动发现的能力。
附【小知识】
放大镜
放大镜是凸透镜，是一种用来观察物体微小细节的光学器件。放大镜的作用是放大视角，当
使用放大镜观察时，可以看到被放大的影像。其原理是由于光线穿透镜面时，发生了折射，使视
角增大，在视网膜上形成了一个较大的实像。
区域活动
1.在科学区，投放放大镜和一些供幼儿观察的细小材料，如标本、树叶等，鼓励幼儿继续探
索、使用放大镜，进一步感受放大镜放大物体的特点。
2.在科学区，投放碗、水、保鲜膜、小扣子等材料，鼓励幼儿将小扣子放在碗内，用保鲜膜
封住碗口并将其微微下压，倒上一些水，自制简易放大镜。
日常活动
教师可在阴天组织幼儿在室外使用放大镜观察（或晴天但不会照射到强光的地方），激发幼
儿使用放大镜观察、探索的兴趣。
家园共育
家长可为幼儿提供放大镜，鼓励幼儿用放大镜观察自己感兴趣的物体，提高幼儿主动探究、
主动发现的能力。
附【小知识】
放大镜
放大镜是凸透镜，是一种用来观察物体微小细节的光学器件。放大镜的作用是放大视角，当
使用放大镜观察时，可以看到被放大的影像。其原理是由于光线穿透镜面时，发生了折射，使视
角增大，在视网膜上形成了一个较大的实像。
