大班语言《天上有星》
活动目标：
1.学说绕口令，能念准“星”、“鹰”、“灯”、“钉”4 个后鼻音。
2.尝试准确、清晰、快速地说出绕口令的内容。
3.乐于在集体面前表现，体验同伴合作说绕口令的乐趣。
活动重难点：
1.重点：学说绕口令，能念准“星”、“鹰”、“灯”、“钉”4 个后鼻音。
2.难点：尝试准确、清晰、快速地说出绕口令的内容。
活动准备：
1.经验准备：幼儿有听过或说过绕口令的经历。
2.物质准备：幼儿 4 人一组，每组一套图片；笑脸贴纸
若干；PPT《天上有星》。
活动过程：
1.组织游戏，激发幼儿的活动兴趣。
（1）以小组为单位，幼儿观察画有“鹰”、“星”、“灯”、
“钉”的四张图片，用一个字分别说出图片上的内容，指导幼儿念准“星”、“鹰”、“灯”、“钉”4 个字的音。
提问：谁可以用一个字大声地说出图片上的内容？
（2）播放 PPT,引导幼儿同时用一个字快速地说出屏幕上单张图片的内容，引导幼儿发音准确、干脆。
（3）借助 PPT 呈现多种不同排列顺序的 4 张图片，鼓励幼儿按图片顺序大声、连贯的说出排列内容。
活动目标：
1.学说绕口令，能念准“星”、“鹰”、“灯”、“钉”4 个后鼻音。
2.尝试准确、清晰、快速地说出绕口令的内容。
3.乐于在集体面前表现，体验同伴合作说绕口令的乐趣。
活动重难点：
1.重点：学说绕口令，能念准“星”、“鹰”、“灯”、“钉”4 个后鼻音。
2.难点：尝试准确、清晰、快速地说出绕口令的内容。
活动准备：
1.经验准备：幼儿有听过或说过绕口令的经历。
2.物质准备：幼儿 4 人一组，每组一套图片；笑脸贴纸
若干；PPT《天上有星》。
活动过程：
1.组织游戏，激发幼儿的活动兴趣。
（1）以小组为单位，幼儿观察画有“鹰”、“星”、“灯”、
“钉”的四张图片，用一个字分别说出图片上的内容，指导幼儿念准“星”、“鹰”、“灯”、“钉”4 个字的音。
提问：谁可以用一个字大声地说出图片上的内容？
（2）播放 PPT,引导幼儿同时用一个字快速地说出屏幕上单张图片的内容，引导幼儿发音准确、干脆。
（3）借助 PPT 呈现多种不同排列顺序的 4 张图片，鼓励幼儿按图片顺序大声、连贯的说出排列内容。
小结：借助多种游戏形式呈现的“星”、“鹰”、“灯”、“钉”四张图片内容，引导幼儿准确、干脆的读准 4 个后鼻音。
2.借助 PPT 呈现的图片，指导幼儿学说绕口令《天上有星》。
（1）引导幼儿观察图片，将星、鹰、灯、钉 4 幅图片与天、树、桌、门 4 幅图片一一对应。
提问：屏幕上两侧的图片有什么关系？
（2）请幼儿说一说哪里有星、哪里有鹰、哪里有灯、哪里有钉。引导幼儿学说绕口令:天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。
（3）小组之间以游戏竞赛形式互动练习，组内的 4 个幼儿齐说绕口令，比一比哪个组说得最清楚、最连贯。
（4）请幼儿再次观察另一组图片，说一说什么拔钉、什么关灯、什么赶鹰、什么遮星。引导幼儿学说:钳拔钉，手关灯，枪赶鹰，云遮星，并组织幼儿采用接龙的形式进行练习。
（5）屏幕出示完整绕口令《天上有星》图片内容，指导幼儿小组合作练习，鼓励小组之间进行比赛。
小结：借助个别、小组等多种组织形式，帮助幼儿在比赛中准确、清晰、连贯地说出绕口令的内容。
3.多种趣味游戏形式完整展示绕口令，在游戏氛围中轻
松掌握说绕口令的主要特点。
（1）教师展示绕口令《天上有星》，引导幼儿感受绕口令的节奏、速度。同时介绍绕口令的特点:把一些绕口的词快速地、有节奏地说出来。
2.借助 PPT 呈现的图片，指导幼儿学说绕口令《天上有星》。
（1）引导幼儿观察图片，将星、鹰、灯、钉 4 幅图片与天、树、桌、门 4 幅图片一一对应。
提问：屏幕上两侧的图片有什么关系？
（2）请幼儿说一说哪里有星、哪里有鹰、哪里有灯、哪里有钉。引导幼儿学说绕口令:天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。
（3）小组之间以游戏竞赛形式互动练习，组内的 4 个幼儿齐说绕口令，比一比哪个组说得最清楚、最连贯。
（4）请幼儿再次观察另一组图片，说一说什么拔钉、什么关灯、什么赶鹰、什么遮星。引导幼儿学说:钳拔钉，手关灯，枪赶鹰，云遮星，并组织幼儿采用接龙的形式进行练习。
（5）屏幕出示完整绕口令《天上有星》图片内容，指导幼儿小组合作练习，鼓励小组之间进行比赛。
小结：借助个别、小组等多种组织形式，帮助幼儿在比赛中准确、清晰、连贯地说出绕口令的内容。
3.多种趣味游戏形式完整展示绕口令，在游戏氛围中轻
松掌握说绕口令的主要特点。
（1）教师展示绕口令《天上有星》，引导幼儿感受绕口令的节奏、速度。同时介绍绕口令的特点:把一些绕口的词快速地、有节奏地说出来。
（2）借助节奏快慢的形式学互动展示绕口令。
（3）引导幼儿用自己喜欢的节奏形式练习说绕口令，
增加说的乐趣；鼓励幼儿逐渐加快速度，激发小朋友说好绕
口令的愿望和热情。
小结：借助多种形式，充分调动幼儿说绕口令的积极性，
实现幼儿在准确、连贯的基础上，能够提高速度、带入节奏的学说绕口令。
活动延伸：
幼儿在一日活动的过渡环节和活动区活动时，在游戏中
继续巩固《天上有星》。
附：
天上有星
天上有星，树上有鹰，
桌上有灯，门上有钉。
钳拔钉，手关灯，
枪赶鹰，云遮星。
（3）引导幼儿用自己喜欢的节奏形式练习说绕口令，
增加说的乐趣；鼓励幼儿逐渐加快速度，激发小朋友说好绕
口令的愿望和热情。
小结：借助多种形式，充分调动幼儿说绕口令的积极性，
实现幼儿在准确、连贯的基础上，能够提高速度、带入节奏的学说绕口令。
活动延伸：
幼儿在一日活动的过渡环节和活动区活动时，在游戏中
继续巩固《天上有星》。
附：
天上有星
天上有星，树上有鹰，
桌上有灯，门上有钉。
钳拔钉，手关灯，
枪赶鹰，云遮星。
