设计意图   

设计意图近年来，环境污染越来越严重，出现了很多恶劣天气现象。为了从小培养幼儿的环保意识，引导他们回归生活，从身边的小事做起，爱护花草树木，保卫家园。《纲要》指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。本语言活动意在让幼儿大胆猜测对话，知道山坡不见的真正原因，体会小熊的心情变化，从而萌发初步的环保意识。

活动目标

1、愿意与他人讨论问题，有环保意识。　

2、理解故事内容，能够复述故事。

3、并在部分情节线索中创编表演故事。

重点难点

重点：理解故事内容，能够复述故事。

难点：能够在部分情节线索中创编表演故事。

活动准备

PPT课件

活动过程

㈠图片导入，激发学习兴趣。

1、播放小熊画面

教师：今天老师给大家带来一位新朋友，它是谁？

2、这只可爱的小熊住在什么地方？

㈡分段欣赏，理解故事内容。

1、观看课件，欣赏门前景色。

教师：小熊住在什么地方？

请你用一句话“有什么…有什么…还有什么”来说说看？

2、听故事，进行景色对比。

教师：可是，前不久美丽的山坡发生了一件事情，我们一起来听一听。

你觉得可能是什么原因导致的？

3、猜测对话，理解故事内容。

（1）猜测老槐树、小草的回答，了解树和草对保护泥土的作用。

教师：美丽的山坡不见了，小熊真着急，它急忙去询问它的朋友。

小熊很有礼貌的问：槐树爷爷，是不是您把美丽的山坡赶走的？

（2）提问：你觉得山坡是老槐树赶走的吗？为什么？

（3）小结：原来大树的根可以把泥土牢牢的抓住。

教师：小熊低下头有礼貌的去问地上的几根小草：小草弟弟，是不是你把美丽的山坡藏起来了？

（4）提问：你觉得小草会怎么回答呢？听完故事小结：原来小草们可以保护泥土不被水冲走。

 4、大胆猜想小熊和大鸟、小鱼的对话

（1）教师：小熊又去问了它的动物朋友。

请小朋友看看小熊问了谁？根据图示想一想他的动物朋友会怎么回答。

（2）提问：大鸟姐姐为什么要搬家,谁能用”因为…所以…”完整的说？

（3）提问：小鱼妹妹为什么也要搬家？河水为什么会变浑？

 5、美丽的山坡不见的原因到底是什么呢？

 ㈢引导幼儿尝试复述故事

1、教师提问几个问题和小朋友们一起回忆故事情节。

2、教师翻阅ppt，请不同的小朋友上来用自己的语言复述故事。

㈣创编表演故事

分组讨论，并在部分情节线索中创编故事。小朋友们，如果你们是这些小动物，你们有什么办法让美丽的家园再回来？小朋友们，你们谁愿意来演一演？

延伸：小朋友们一会儿让我们做些精美的道具去和弟弟妹妹讲一讲演一演好不好？

活动总结

这个活动让幼儿有初步的环保意识，知道美丽的坡被破坏的原因，最后一个操作环节为小熊重建家园，让幼儿通过画一颗树，美化被破坏的的坡，也让幼儿懂得了如何去保护环境。 整个活动的环节清晰、有目的性，环环相扣。以“小熊”的角色导入活动，讲述故事前半部分“美丽的坡不见了”，通过遇到槐树爷爷和小草，对其进行猜测、讨论，并模仿其对话，发展了幼儿的语言表达能力。

这个环节幼儿都能用连贯、清楚的语言表述小熊与槐树爷爷和小草之间的对话。 但是在“自主阅读故事书的最后两页”这个环节中，用了太多的时间去模仿大鸟姐姐和小鱼妹妹的对话。我觉得这个环节可以出示大鸟姐姐和小鱼妹妹两张图片。让幼儿自由讲述小熊与大鸟姐姐和小鱼妹妹的对话，这样更能突出自主性，更节约了时间，突出重点。