幼儿同伴冲突在幼儿园中很常见，多发生在游戏活动中。在幼儿园里我们经常会看到幼儿为一些“鸡毛蒜皮”的消失而争执，有时甚至会发生言语或身体上的攻击行为。其中对于空间、物品资源的争夺以及游戏规则的分歧是引发幼儿冲突的主要原因。但其幼儿同伴冲突却是不可避免的。大班幼儿处于从幼儿园到小学的过渡时期，过渡阶段的幼儿社会发展的程度，将对幼儿的小学生活以及幼儿身心发展及性格形成产生深刻的影响。
1. 大班幼儿同伴冲突有各种不同的原因，但是解决方式总的来说有两种方式，自主解决，或教师介入解决。在实际情况中，只要是同伴冲突不是非常激烈，幼儿都能够在自己的范围内进行解决，而有时候冲突激化，双方没法化解，其他幼儿这时会出来充当裁判的角色，协助解决冲突。因为孩子们也知道如果矛盾过于激烈，教师介入的话会受到批评，这是幼儿都不希望的。
2. 大班幼儿都尽量会用协商交流的方式来进行解决，就算是争吵也是个人在陈述个人的理由，双方就会在这样你来我往的言语冲突中对矛盾进行化解，最终会在协商、沟通中解决大部分问题。动用暴力、身体攻击等简单粗暴方式解决冲突是比较少的，几乎没有幼儿完全应用暴力手段来解决。这表明大班幼儿的思维能力方面有了明显的提高，他们不会只针对冲突采取一种办法，也不会采取会受老师批评和同伴都比较排斥的方法。
3. 小团体增多，不同情况解决同伴冲突的方式不同。大班幼儿已经有了明确的团体意识，一般幼儿都会有几个比较要好的朋友，他们已经形成了比较固定的社交圈子，如果是在社交圈内部发生的冲突，冲突双方会在冲突中表现得相对比较克制，不会发生过于激烈的肢体冲突，就算是双方闹得不可开交，其他小朋友也会出来进行劝解和裁决，使冲突尽快解决。
幼儿冲突是幼儿社会化的必然过程，在幼儿解决同伴冲突的过程中，积极的解决策略会使幼儿加深同伴之间的了解，进一步提升幼儿解决同伴冲突的能力，并进一步学会与人沟通、相处的技巧。因此，家长不必过分担心，通过解决同伴冲突，幼儿能逐步学习从对方的角度看问题，并进一步展示了幼儿社会化的进程。
