活动目标

l 愿意大胆表达自己的想法。

l 理解散文诗的内容。

l 尝试用散文诗中问答的句式结构进行仿编。

活动准备

l 经验准备：幼儿知道或见过、堆过雪人。

l 课件准备：“雪人”图片；《问雪人》散文诗音频及图片。

活动过程

l 出示图片“雪人”，鼓励幼儿联系已有经验，谈论雪人。

——今天我们班来了一些客人，一起来看看他们是谁？（雪人）

——你见过雪人吗？堆过雪人吗？

——雪人站在雪地里，他会不会冷呢？他饿的时候吃什么呢？

l 播放散文诗音频及图片《问雪人》，带领幼儿欣赏，并帮助幼儿理解散文诗中的难点词汇。

——小朋友飞飞对雪人是怎么生活的可好奇了，他问了雪人好多问题，我们一起来听听吧。

1.播放散文诗音频及图片，引导幼儿初步了解内容。

——飞飞问了雪人哪些问题？

——雪人回答他什么？

2.出示图片“问雪人”，帮助幼儿理解难点词汇。

1）帮助幼儿理解词汇“玉盔”、“银甲”。

——雪人说他戴玉盔，穿银甲，“盔”和“甲”这样的衣服你在哪里见过？（古代的士兵……）

——“玉”、“银”是什么颜色的呢？

——猜猜雪人的“玉盔”、“银甲”是什么做的呢？（雪）

2）帮助幼儿理解词汇“倚”。

——“倚雪枕”的倚字是什么意思？（靠着）

——你能做做“倚”的动作吗？

l 再次播放散文诗音频及图片《问雪人》，鼓励幼儿分角色念诵、表演散文诗。

    1.播放散文诗音频及图片，组织幼儿分角色跟读散文诗。

——表演小朋友问问题时，要用什么语气呢？（好奇）

——表演雪人回答问题时，要用什么语气呢？（开心）

2.操作课件，教师问幼儿答，鼓励幼儿一边扮演雪人回答问题一边为雪人配上动作。

——现在老师来问，你们来答，想想怎样让雪人的回答更生动呢？（配上动作）

——请你一边回答，一边配上有趣的动作吧。

l 组织幼儿分组，玩游戏“问雪人”，鼓励幼儿用散文诗中问答的句式结构进行仿编。

——你还想问雪人什么问题呢?一起来玩游戏“问雪人”，听听“雪人”是怎么回答的吧。    

1.教师介绍游戏规则：

1）每组幼儿按顺时针玩游戏“问雪人”；

2）选一名幼儿先发问“雪人，雪人，你……”，旁边的幼儿回答“我啊，……”；（雪人，雪人，你怕什么？我啊，我怕大火堆）

3）回答完毕继续向旁边的幼儿提问，依次类推。

2.组织幼儿玩仿编游戏，教师巡回指导。

   

活动延伸

l 区域活动

在语言区投放散文诗音频《问雪人》，鼓励幼儿继续进行诵读表演。

l 家园共育

    南方的家长可以同幼儿观看有关雪、冬天的影片，或带领幼儿去北方亲身感受下雪的冬天；北方的家长可以同幼儿堆雪人、打雪仗，增进幼儿对雪和冬日的喜爱。

附【散文诗】

问雪人

雪人，雪人，你吃什么？

我啊，我吃雪花米。

雪人，雪人，你喝什么？

我啊，我喝西北风。

雪人，雪人，你穿什么？

我啊，戴玉盔，穿银甲。

雪人，雪人，你睡什么？

我啊，盖雪被，倚雪枕。

雪人，雪人，你想什么？

我啊，想着和你一起玩。

雪人，雪人，你要什么？

我啊，我要和你一起长。