活动目标
l 愿意大胆表达自己的想法。
l 理解散文诗的内容。
l 尝试用散文诗中问答的句式结构进行仿编。
活动准备
l 经验准备:幼儿知道或见过、堆过雪人。
l 课件准备:“雪人”图片;《问雪人》散文诗音频及图片。
活动过程
l 出示图片“雪人”,鼓励幼儿联系已有经验,谈论雪人。
——今天我们班来了一些客人,一起来看看他们是谁?(雪人)
——你见过雪人吗?堆过雪人吗?
——雪人站在雪地里,他会不会冷呢?他饿的时候吃什么呢?
l 播放散文诗音频及图片《问雪人》,带领幼儿欣赏,并帮助幼儿理解散文诗中的难点词汇。
——小朋友飞飞对雪人是怎么生活的可好奇了,他问了雪人好多问题,我们一起来听听吧。
1.播放散文诗音频及图片,引导幼儿初步了解内容。
——飞飞问了雪人哪些问题?
——雪人回答他什么?
2.出示图片“问雪人”,帮助幼儿理解难点词汇。
1)帮助幼儿理解词汇“玉盔”、“银甲”。
——雪人说他戴玉盔,穿银甲,“盔”和“甲”这样的衣服你在哪里见过?(古代的士兵……)
——“玉”、“银”是什么颜色的呢?
——猜猜雪人的“玉盔”、“银甲”是什么做的呢?(雪)
2)帮助幼儿理解词汇“倚”。
——“倚雪枕”的倚字是什么意思?(靠着)
——你能做做“倚”的动作吗?
l 再次播放散文诗音频及图片《问雪人》,鼓励幼儿分角色念诵、表演散文诗。
1.播放散文诗音频及图片,组织幼儿分角色跟读散文诗。
——表演小朋友问问题时,要用什么语气呢?(好奇)
——表演雪人回答问题时,要用什么语气呢?(开心)
2.操作课件,教师问幼儿答,鼓励幼儿一边扮演雪人回答问题一边为雪人配上动作。
——现在老师来问,你们来答,想想怎样让雪人的回答更生动呢?(配上动作)
——请你一边回答,一边配上有趣的动作吧。
l 组织幼儿分组,玩游戏“问雪人”,鼓励幼儿用散文诗中问答的句式结构进行仿编。
——你还想问雪人什么问题呢?一起来玩游戏“问雪人”,听听“雪人”是怎么回答的吧。
1.教师介绍游戏规则:
1)每组幼儿按顺时针玩游戏“问雪人”;
2)选一名幼儿先发问“雪人,雪人,你……”,旁边的幼儿回答“我啊,……”;(雪人,雪人,你怕什么?我啊,我怕大火堆)
3)回答完毕继续向旁边的幼儿提问,依次类推。
2.组织幼儿玩仿编游戏,教师巡回指导。
活动延伸
l 区域活动
在语言区投放散文诗音频《问雪人》,鼓励幼儿继续进行诵读表演。
l 家园共育
南方的家长可以同幼儿观看有关雪、冬天的影片,或带领幼儿去北方亲身感受下雪的冬天;北方的家长可以同幼儿堆雪人、打雪仗,增进幼儿对雪和冬日的喜爱。
附【散文诗】
问雪人
雪人,雪人,你吃什么?
我啊,我吃雪花米。
雪人,雪人,你喝什么?
我啊,我喝西北风。
雪人,雪人,你穿什么?
我啊,戴玉盔,穿银甲。
雪人,雪人,你睡什么?
我啊,盖雪被,倚雪枕。
雪人,雪人,你想什么?
我啊,想着和你一起玩。
雪人,雪人,你要什么?
我啊,我要和你一起长。