活动目标
l 根据动物的特征习性，想象并讲述它们能为人们做的事。
l 对动物与人们的生活关系感兴趣，增进爱护动物的情感。
活动准备
l 经验准备：幼儿对常见的动物的特征和习性有初步的了解。
l 课件准备：《请谁来帮忙》故事音频及图片。
l 纸面教具：《请谁来帮忙》。
活动过程
l 播放故事音频及图片《请谁来帮忙》第一段,激发幼儿兴趣。
1.谈话导入，引出主题。
——明明开了一家动物服务中心，你们知道动物服务中心是做什么的吗？
2.播放故事音频及图片《请谁来帮忙》第一段，激发兴趣。
——真稀奇，动物服务中心的动物能用自己的本领为人们服务，你们喜欢什么小动物？它们有什么本领？
l 播放故事音频及图片《请谁来帮忙》第二至五段，引导幼儿了解故事中的动物能为人们做的事。
1.播放故事音频及图片《请谁来帮忙》第二段。
1）观察图片，猜测能帮忙的动物。
——老爷爷遇到了什么困难？
——动物服务中心会请什么动物来帮老爷爷？为什么？
2）播放故事音频及图片，感知猴子的本领。
——动物服务中心请了谁来帮忙？
2.播放故事音频及图片《请谁来帮忙》第三段。
1）观察图片，猜测能帮忙的动物。
——小姑娘遇到了什么麻烦？
——可以请什么动物来帮忙？为什么？
2）播放故事音频及图片，感知长颈鹿的特征。
——动物服务中请了谁来帮忙？
——为什么请长颈鹿来帮忙？
3.播放故事音频及图片《请谁来帮忙》第四段。
1）观察图片，猜测能帮忙的动物。
——叔叔遇到了什么困难？
——他要请什么动物帮忙？
2）播放故事音频及图片，感知大猩猩的特征。
——谁来帮忙了？
——为什么请大猩猩来帮忙？
4.播放故事音频及图片《请谁来帮忙》第五段。
1）观察图片，猜测能帮忙的动物。
——年轻的妈妈遇到了什么困难？
——可以请什么动物帮忙？
2）播放故事音频及图片，感知袋鼠妈妈的特征。
——谁来帮忙了？
——为什么请袋鼠妈妈帮忙？
l 师幼交流，鼓励幼儿根据已了解的动物的特征及习性，想象并讲述它们能为人们做的事。
——还有许多动物想为我们服务，你有困难吗？你最想请谁来帮忙？为什么？
(如：请小狗看家、鸽子送信等）
l 出示纸面教具《请谁来帮忙》，鼓励幼儿将动物和对应的事情进行连线,并尝试用语言表述画面内容。
1.观察画面，将动物和对应的事情进行连线。
——图中的人遇到了什么困难？
——可以请图中的什么动物帮忙？
2. 鼓励幼儿用语言讲述画面中动物能帮助人们做的事情。
活动延伸
l 区域活动
在美工区投放绘画材料，鼓励幼儿将想象的动物为人们做事情的画面画下来，并和同伴分享交流。
附【故事】
请谁来帮忙
明明开了一家动物服务中心。真稀奇，这里的动物能为人服务呢！老爷爷活了八十岁，头一回听到这个消息。
这天，老爷爷给动物服务中心打了个电话。老爷爷说：“我的后背正痒痒，我想请个动物帮我挠痒痒。”“好说！好说！”不一会儿，动物服务中心就给老爷爷请来一只会挠痒痒的猴子。
请动物服务的人很多很多，有一位小姑娘的红纱巾被风吹到高高的树杈上，连警察叔叔都没有办法取下来。小姑娘从动物服务中心请了个头高高的长颈鹿，长颈鹿来到大树下，用嘴轻轻一叼，就把丝巾取了下来。
火车站的出口，一位叔叔刚下火车，就给动物服务中心打了个电话，你们猜他要请什么动物？他要请一头黑猩猩！这位叔叔带了好多东西，黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子、拎包。
街上有位年轻的妈妈，她抱着小宝宝逛商店，走着走着，胳膊酸了，额头上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个电话，动物服务中心马上就给她送来一只袋鼠妈妈……
动物服务中心真好，能为人服务。小朋友，你有困难吗？你最想请什么动物帮忙呢？
