活动目标

l 体验合作仿编儿歌的成就感。

l 理解两两相关物体的“朋友”关系，仿编儿歌。

l 学念儿歌《谁和谁好》。

活动准备

l 课件准备：“谁和谁好”图片；《谁和谁好》儿歌音频及伴奏；“好朋友”组图。

l 纸面教具：记录单《谁和谁好》。

活动过程

l 出示图片“谁和谁好”，鼓励幼儿大胆猜测并匹配好朋友。

——看看图片上都有什么？

——猜猜谁和谁会是好朋友呢？为什么？

l 播放儿歌音频及图片《谁和谁好》，引导幼儿理解儿歌内容。

——有一首儿歌就叫做《谁和谁好》，我们一起听听儿歌里谁和谁是好朋友吧。

——谁和谁是好朋友呢？

——他们是好朋友的行为表现在哪里呢？试试用儿歌里的话说一说。

l 播放儿歌音频、伴奏及图片《谁和谁好》，鼓励幼儿学念儿歌。

1.播放儿歌音频及图片第1遍，鼓励幼儿跟读儿歌。

2.播放儿歌伴奏及图片第2-3遍，鼓励幼儿学念儿歌。

3.播放儿歌伴奏及图片第4遍，幼儿分组朗读儿歌。

——现在请一组小朋友来提问“谁和谁好”，另一组小朋友回答。

4.播放儿歌伴奏及图片第5遍，幼儿交换分组朗读儿歌。

l 出示组图“好朋友”，引导幼儿理解两两相关物体的“朋友”关系，并根据图片仿编儿歌。

1.引导幼儿理解两两相关物体的“朋友”关系。

——为什么藤儿和瓜/蜜蜂和花是好朋友呢？

小结：瓜长在藤上，花朵为蜜蜂提供花蜜，蜜蜂帮助花朵传播花粉，他们互帮互助，是好朋友。

2.出示组图“好朋友”，引导幼儿匹配图片并大胆仿编。

1）鼓励幼儿按事物间的“朋友”关系匹配物体。

——看看图片上都有什么？谁和谁会是好朋友呢？

2）引导幼儿仿编儿歌。

——绿叶和花为什么会是好朋友呢？（仿编参考：谁和谁好？绿叶和花好，它们相依靠，快乐共成长。）

——小鸟和树为什么会是好朋友呢？小鸟来树上筑巢，树会是什么心情呢？（仿编参考：谁和谁好？小鸟和树好，小鸟来筑巢，树儿哈哈笑。）

（教师引导幼儿了解物体间的关系，仿照儿歌的句式与幼儿共同仿编“XX和X好”的后两句）

3.师幼共同朗读仿编后的儿歌。

活动延伸

l 区域活动

在语言区投放两两相关物体的图片，鼓励幼儿继续匹配物体并仿编儿歌。教师也可根据幼儿能力水平投放记录单《谁和谁好》，鼓励幼儿用简单的图案或符号记录，自由仿编儿歌。

附【儿歌】

谁和谁好

谁和谁好？藤儿和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。

谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。

谁和谁好？我和小朋友好，大家唱起歌，一起上学校。