活动目标
l 感受“子”字歌曲的特殊韵味。
l 初步理解歌曲内容，学唱歌曲。
l 尝试替换“xx子”仿编歌曲。
活动准备
l 课件准备：“小厨师”图片；《小猴子做包子》歌曲音频及图片；《小猴子做包子》歌曲伴
奏；“小猴子做包子”图谱；“包包子”组图。
活动过程
l 出示图片“小厨师”，激发幼儿兴趣。
——画面上有谁？（小猴子、小猴闹闹）
——小猴子闹闹头上戴着什么？（厨师帽）
——手上拿着什么？（炒菜的铲子）
——你觉得小猴子闹闹想做什么呢？
l 播放歌曲音频及图片《小猴子做包子》，引导幼儿欣赏歌曲的独特韵味。
1.播放歌曲音频及图片，鼓励幼儿大胆表述歌曲内容。
——我们一起来听一听小猴子做了什么事情。
——小猴子下厨之前做了哪些准备？（带帽子、拿铲子）
——小猴子炒了什么？（栗子）做了什么好吃的？（包子）
——最后他又把做好的包子送给谁？（邻居小兔子）
2.再次播放歌曲音频及图片，引导幼儿感受“子”字歌曲的节奏感和韵律美。
——这首歌曲的名字是什么？
——我们一起边拍手边读一读歌词吧。（带领幼儿朗读时可在“子”字的地方加重音）
——你觉得这首歌曲的歌词有什么特别的地方？
小结：这首歌曲里出现了很多次“子”字，连歌曲的标题“小猴子做包子”里也出现了两次“子”字，唱起来朗朗上口，特别有趣。
l 播放歌曲音频及图谱《小猴子做包子》，带领幼儿学唱歌曲。
——小猴子做包子这首歌真的太有趣了，我们一起来学唱吧。
l 出示组图“包包子”并播放歌曲伴奏《小猴子做包子》，鼓励幼儿替换“xx子”仿编歌曲。
——还有很多小伙伴也想来做包子。请你看图，把他们和他们做的包子编进歌曲里吧。
——你选择哪个小伙伴来做包子，他做的包子是什么馅的？他想把包子送给谁呢？
——你能跟着伴奏唱一唱吗？（小鸭子炒瓜子，炒了瓜子做包子，送给邻居小燕子）
活动延伸
l 区域活动
在语言区，投放歌曲伴奏《小猴子做包子》、组图“包包子”，鼓励幼儿继续朗诵、仿编儿歌。
