活动目标
l 学唱歌曲，理解羞答答的情绪。
l 根据歌词创编动作，尝试用神态和动作表现羞答答的情绪。
活动准备
l 课件准备：“羞答答”组图；歌曲音频及图片《羞答答》；歌曲伴奏及图谱《羞答答》。
活动过程
l 游戏导入，引导幼儿互相对视，理解“羞答答”的含义。
——你在好朋友的眼睛里看到了什么？
——为什么有的小朋友看着看着就笑了？
——你看着我，我看着你，有的小朋友被看得不好意思地笑了，这个表情叫做“羞答答”
——看一看，你的好朋友有没有“羞答答”。
l 出示组图”羞答答“，引导幼儿交流自己“羞答答”的经历，并用不同的神情、姿态表现“羞答答”。
1.幼儿交流自己“羞答答”的经历。
——你什么时候羞答答过呢？
——你羞答答的时候是什么样的？
2.出示组图“羞答答”，鼓励幼儿用不同的神情、姿态表现。
——除了不好意思的笑一笑，还有什么样子看起来也是羞答答的呢？
——图中的小朋友“羞答答”时，表情和动作是什么样的？
——谁来表演一下？
l 播放歌曲音频及图片《羞答答》，引导幼儿初步理解歌曲内容。
——歌曲中的小朋友眼睛里藏着谁？（你的眼睛里呀，藏着我呀，我的眼睛里呀，藏着你呀）
——你看着我呀，我看着你，小朋友被看得怎么样？（羞答答）
l 播放歌曲伴奏及图谱《羞答答》，引导幼儿学唱歌曲。
1.教师带领幼儿结合图谱清唱歌曲。
2.播放伴奏音频，结合图谱演唱歌曲。
l 播放歌曲音频《羞答答》，鼓励幼儿俩俩合作创编歌曲动作并表演。
1.播放歌曲音频第一段。
——请小朋友来创编动作，表演这首好听的歌曲。
——当你从好朋友的眼睛里看到自己时感觉怎么样？（好奇）
——这一句可以用什么动作来表示呢？
2.播放歌曲音频第二段。
——“你看着我呀，我看着你呀”可以用什么动作来表示呢？
——“羞答答”可以做什么样的表情和动作呢？
3.播放歌曲音频第三段，鼓励幼儿创编动作。（两人各自扭身、摇头、跺脚等）
4.完整播放歌曲音频，鼓励幼儿尝试边唱边完整的表演动作。
活动延伸
l 区域活动
在音乐区中投放歌曲音频及伴奏《羞答答》，鼓励幼儿表演歌曲。
