活动目标
l 能大胆想象，感受冬日雪景的美丽。
l 认识常见动物的脚印。
l 在看看、猜猜、说说中理解诗歌内容，学念诗歌。
活动准备
l 经验准备：
1.对各种动物的脚印有初步的了解。
2.了解部分冬眠的动物。
l 课件准备：“雪景”图片；“雪地上的脚印”图片；《雪地里的小画家》诗歌音频及图片；“谁的画”图片。
l 纸面教具：《动物画家》。
活动过程
l 出示图片“雪景”，感受冬日雪景的美丽。
——下雪啦！下雪啦！大树披着雪，房屋披着雪，地面上铺上一层厚厚的白雪，看到这些景象，你感觉怎么样？
——你想在这美丽的雪景中做些什么呢？
l 出示图片“雪地上的脚印”，引导幼儿观察想象,并引出诗歌。
——雪地上有什么？
——这些脚印看起来像什么？
——你能猜出是谁的脚印的吗？
——答案藏在诗歌里，一起去听一听。
l 播放诗歌音频及图片《雪地里的小画家》，引导幼儿理解诗歌内容。
1.播放诗歌音频及图片《雪地里的小画家》第一遍，初步理解诗歌内容。
——下雪啦！雪地里来了一群小画家，它们是谁？（小鸡、小狗、小鸭、小马）
——画的是什么？
——小动物们画画不用颜料也不用笔，是怎么画出一幅画的呢？
小结：小动物们行走在雪地上，留下了它们的脚印，看起来就像一幅画。
2.播放诗歌音频及图片《雪地里的小画家》第二遍。
——青蛙为什么没参加？
——原来小青蛙在洞里冬眠，还有哪些小动物要冬眠呢？(熊、乌龟、刺猬、松鼠、蛇等）
l 出示图片“谁的画”及诗歌音频《雪地里的小画家》，鼓励幼儿配对动物的脚印并学念诗歌。
1.出示图片“谁的画”，鼓励幼儿将动物与对应的脚印连线，并用诗歌中的语言描述。
——一阵风吹来，把小动物们的作品吹乱了，请你帮他们找到对应的作品连一连，并用诗歌中的句子说一说。
2.播放诗歌音频《雪地里的小画家》，鼓励幼儿跟念诗歌。
——你们连对了吗？一起听一听诗歌，并跟着念一念。
活动延伸
l 区域活动
在语言区中投放诗歌音频及伴奏《雪地里的小画家》及纸面教具《动物画家》，鼓励幼儿尝试仿编诗歌。
附【儿歌】
雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花。
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
它在洞里睡着啦！
