中班幼儿在班时，争抢行为时有发生，这对于幼儿的身心发展都是十分不利的。在这一阶段是幼儿培养良好习惯的关键时期，也是对幼儿的教育目标之一。

一、引起中班幼儿争抢行为的主要原因

（一）心理年龄特征

由于社会性的发展不充分，幼儿情绪还不稳定，以及幼儿的“自我中心主义”导致在这一阶段的幼儿会有冲突产生。在这一阶段，幼儿的社会性开始发展，所以会出现一些交往的行为，如一起玩玩具，分组做游戏等，但是在交往的过程中，往往会因为一些“鸡毛蒜皮”的小事导致矛盾的发生。社会性的发展促使幼儿在交往过程中让幼儿懂得如何与他人交往，冲突的解决以及促进良好品质的发展，由于幼儿的社会性发展不充分，导致幼儿在交往的过程中往往不能处理好各种“突发事件”的产生，会出现语言攻击，告状等不恰当的做法，导致冲突的发生。

（二）性格特立独行、缺乏分享意识。

由于现在的社会和家庭宠溺，大部分孩子的性格养成比较特立独行，占有欲比较严重。在家里的宠溺和娇惯大部分孩子匮乏甚至没有分享意识。

（三）为帮助他人

在中班幼儿一日生活中，教师会邀请孩子共同帮忙完成一些任务，其目的在于提高幼儿的劳动能力，裴燕幼儿责任意识。当几名孩子想要完成同一件事，使用某些东西时，争抢就会在不经意间发生，这并非孩子有意为之，只是选择的方法不恰当罢了。

二、应对幼儿争抢行为的建议

（一）树立榜样

家长教育作为幼儿教育中的一个重要环节是必不可少的。所有家长有必要在幼儿面前树立一个正确的形象，给幼儿提供一个良好的家庭环境，在幼儿不良行为指出和纠正的同时也要为幼儿树立一个学习的榜样，给幼儿提供一个以利于幼儿成长和学习的环境，引导幼儿减少攻击行为的发生。

（二）正确的教育观念

在大部分家庭中除了父母还有爷爷。奶奶，他们对幼儿的溺爱是一种普遍现象，而这种溺爱就会造成幼儿以自我为中心的后果，造成幼儿产生争抢行为。尤其是老一辈的家长需要树立正确的教育观念，在对待独生子女这样的问题时应当做到不溺爱，不过分满足，不过分保护，为幼儿创设一个环境去与他人交往，在交往的过程中一旦遇到冲突不要全盘制止，而是通过正确的引导让幼儿自己解决这些冲突，促进幼儿社会交往能力的提高。