一、教学工作
- 生活认知启蒙：鉴于小班幼儿刚从家庭步入集体生活，教学重点放在生活认知与自理能力培养上。通过生动的儿歌、故事，帮助幼儿认识自己的物品，如小水杯、小毛巾的位置，学会自己穿衣、洗手、吃饭等基本生活技能。例如，教唱《洗手歌》，让幼儿在欢快的节奏中掌握正确洗手方法。
- 社交情感培养：开展丰富的互动游戏，如 “自我介绍”“找朋友” 等，引导幼儿学会与同伴友好相处，大胆表达自己的想法和需求，培养他们的社交能力与积极情感。在游戏中，教师积极鼓励幼儿参与，及时给予肯定和鼓励。
二、班级管理
- 常规习惯养成：从幼儿入园的第一天起，就注重常规习惯的培养。建立简单易懂的一日生活流程，如按时入园、午睡、离园等。用温柔的语言和示范，引导幼儿学会排队、安静倾听等基本规则，逐步培养他们的自律意识。
- 温馨环境营造：打造充满童趣与温馨的班级环境，缓解幼儿的分离焦虑。在教室布置色彩鲜艳的卡通形象、可爱的动物玩偶，设置 “娃娃家”“建构区” 等活动区域，让幼儿在熟悉、舒适的环境中感受家的温暖。
三、家园共育
- 密切沟通交流：开学初期，通过电话、微信等方式与家长保持高频沟通，及时反馈幼儿在园的点滴表现，尤其是情绪状态和适应情况。邀请家长分享幼儿在家的生活习惯和个性特点，以便教师更好地因材施教。
- 家长入园陪伴：在开学第一周，安排家长分批入园陪伴幼儿，让幼儿在熟悉的家人陪伴下逐渐适应幼儿园的环境和活动，帮助他们顺利度过入园焦虑期。同时，组织家长参加入园适应讲座，分享应对幼儿分离焦虑的方法和经验。
四、教师成长
- 幼儿心理学习：深入学习幼儿心理学知识，特别是关于幼儿分离焦虑、情绪管理等方面的内容，提升对小班幼儿心理状态的理解和应对能力，以便更有效地安抚和引导幼儿。
- 经验交流分享：积极与其他有小班教学经验的教师交流，分享应对幼儿入园问题的技巧和方法，不断总结经验，改进自己的教学和管理策略。
新的学期，充满挑战与希望，我将以满满的爱心和耐心，陪伴小班幼儿开启美好的幼儿园生活，为他们的成长奠定坚实的基础。
