设计意图

1.对活动价值的分析

我们进入了“苹果 橘子”的主题，在这个主题中，认识常知它们明显的特征。感知常见水果的特征，包括水果的名称、外特征，是其关键词。在众多的水果中，苹果是最具代表性的水果

《3——6 岁儿童学习与发展指南》中指出，3——4 岁的幼老师要提供丰富的材料，引导幼儿创作。在艺术领域的活动中， 幼儿创作的工具，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得艺术的体验。我们就以苹果为载体，引导幼儿通过蘸、压等形式，表现出

体验艺术创作的乐趣。

2.对幼儿经验的分析

秋天是水果丰收的季节，苹果是水果店里的常见水果之一， 用苹果，对苹果的颜色、形状、味道有了初步的了解。

在前期的集体活动中，幼儿进行过《我的小手帕》、《装饰相活动，表现出了浓厚的学习兴趣。幼儿通过与颜料、与海绵笔的有了初步的了解，积累了基本的经验。

3.对活动设计思考

第一环节：苹果宝宝做游戏——了解苹果的颜色和形状。第二环节：帮助苹果树妈妈——帮助苹果树妈妈，尝试用转

苹果。

第三环节：苹果树妈妈笑了——体验帮助苹果树的快乐。

活动目标

1.尝试用转圈、按压的方法画苹果，表现苹果的基本特征。

2.愿意帮助苹果树，体验玩色的乐趣。

重点难点

用转圈、按压的方法表现出苹果的特征

活动准备

材料准备：苹果实物（5 个大小、颜色不同的苹果） 魔术箱（也放置苹果的盘子（用于取出苹果后放置苹果的） 海绵笔黄、红、绿三色颜料铅画纸抹布立体树

经验准备：幼儿认识颜色对苹果的颜色、外形特征有了解。

活动过程

一、苹果宝宝做游戏

【了解苹果的颜色和形状】

1.你们吃过苹果吗？今天有几个苹果来做游戏了，你们猜猜是什

2.我们请苹果宝宝出来吧。你们想请什么颜色的苹果宝宝出来？我们一起说：红苹果宝宝，请出来。教师取出相应颜色的苹果，拿着苹果走到幼儿前面。

3.接下来你们想请出哪个苹果宝宝呢？

幼儿：**苹果宝宝，请出来。

声音太小了，苹果宝宝不出来。声音响一点，它就出来了。教师可请出与之前大小不同的红苹果。

关键提问：这个苹果宝宝与刚才的苹果宝宝比，怎么样？

小结：都是红苹果宝宝，一个是大宝宝，一个是小宝宝。

4.师幼陆续请出其余的苹果宝宝。

小结：今天来了红苹果，绿苹果，还有黄苹果，有大苹果和小苹

（提示：教师要声情并茂地与幼儿互动，激发幼儿对活动的兴趣后，可以引导幼儿闻苹果，与苹果打招呼。）

二、帮助苹果树妈妈

【帮助苹果树妈妈，尝试用转圈、按压的方法画苹果】

1.教师出示立体树：有一棵苹果树妈妈，它想苹果宝宝了

小结：你们说的办法真好，我们可以试一试。

2.个别幼儿尝试画苹果，教师指导：

海绵笔，蘸一蘸，压一压，一个（……）的苹果出来啦。

3.教师操作：海绵笔蘸一蘸，压一压，转个大圈圈，刷一刷，一

4.苹果树妈妈有很多苹果宝宝，我们一起把苹果宝宝找出来吧。

5.幼儿集体操作，教师指导：

指导个别幼儿正确使用海绵笔

指导幼儿使用不同的颜料，通过转圈、按压的方法画苹果

提示：颜料要略厚一点，提示幼儿轻轻地蘸颜料，提起海绵笔。可以使用不同的颜料，表现出苹果在颜色、大小方

三、苹果树妈妈笑了

【体验帮助苹果树的快乐】

1.我们找到了这么多的苹果宝宝，我们把苹果宝宝送给苹果妈妈

提示：教师关注幼儿创作后的情绪，从情感上引导幼儿感受。