专业获奖优秀幼儿教育随笔文章，找幼儿教育笔记就上幼师OK网，下面是小编整理的教育随笔(精选3篇-一等奖),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
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一篇，中班《多给孩子动手的机会》
人们常说孩子是一张白纸，需要我们去涂画、染色；也有人说孩子是一本书，需要我们去阅读、理解、欣赏；而我会说孩子就是一个万花筒，他的世界五彩斑斓。在多年的幼教生涯中，我一向用一颗童真的心努力地去靠近、了解这个变幻莫测的世界，轻轻敲开他们的心扉，聆听每一个声音。
早点时间到了，我提着装满蛋糕的篮子匆匆走到孩子们中间，这时听见付祎小朋友在我背后轻声说，“老师，让我来分吧!”我扭头一看，他张着两个小手，抬头看着我，正等待我的答案。“好啊!”我一边说着，一边将几个小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他立刻“忙”起来了。
说起付祎小朋友，他确实算不上我们班十分乖巧听话的孩子，在刚进幼儿园时，他的调皮好动爱哭也着实让我和其她老师“头疼”了一阵。慢慢的，我发现他不像很多调皮的孩子“混世小霸王”似的，只明白玩，不学知识。他调皮好动，却也十分聪明好学，在老师讲故事、发书给小朋友、教小朋友唱歌时，他都一改往常的调皮好动，静静的听着，认真的学着。不仅仅如此，付祎小朋友喜欢出头，当老师带小朋友复习以前学过的歌曲时，他就站在前面，面向大家，做给其他小朋友看；当我们开始吃饭时，他就跑过来“忙前忙后”。
认识到这一点，我开始学着挖掘孩子们的闪光点，让每一个孩子在他的优点上有足够表现的机会。结果，有些孩子明显比以前听话了，同时我又进一步认识了班上很多个调皮好动却也聪明好学的孩子们。看到孩子们的进步我心里感到特别高兴，同时也明白了当孩子违反集体规则时，对孩子进行正确引导的重要性。比如孩子在午休时唱歌，老师应当夸赞孩子唱的好，并同时告诉孩子可以在午休结束后教大家一起唱。家长在孩子们这个年龄阶段也不要过严约束孩子们，幼儿园是孩子们的第一个个性成长期，要更多地赞扬孩子，并多给孩子们动手操作的机会，将你认为是缺点的地方换一种方式让他发挥。
孩子们一天天的进步让我感到特别高兴。我希望以后也能给更多小朋友动手的机会，老师和家长不再完全包办，学着放手，我们的孩子是可以做的很好。只有孩子自己体验了，参与过，亲自动手去做，才能得到真正的锻炼，自理能力不断提高，最终孩子们得到全面发展。
二：小班不爱喝水的小朋友
观察目的及由来：
杨沈霓是个贪玩的小孩，每次喝水总是磨磨蹭蹭不愿意喝，之后更是有“心机”故意把水倒满至溢到外面，然后去拿布子擦，就这个问题和她爷爷进行沟通，她爷爷也反映她在家不爱喝水。
观察策略：
观察她平时在园时的喝水情况，其实她是个特别聪明的小孩，在发现她喝水问题后，我找她谈了谈，简单明了的告诉她喝水的好处及不喝水的坏处，她好像也都听进去了，但是坚持了几天，又回到了原来的状态，我想一定是我的方法不对。于是我转变了思路，在她每次喝水时，我自己也拿起水杯，走到她跟前，用比赛的方式来引导她去喝水，她好像挺有兴趣的，也带动了其他小朋友参与到喝水比赛的活动中来。我有意的放慢喝水的速度，让她赢了，她非常的开心，我还当着全班小朋友的面表扬了她喝水棒，她高兴地回到自己的座位上。
分析：
一开始我的方法是失败的，太成人化，对于小朋友来说太难了。第二次我抓住了小朋友的心理，希望得到老师的肯定和鼓励，还有小朋友跟她比赛，因此，她的水便很快就喝完了。
措施：
1. 及时的鼓励，给予肯定的眼神，让幼儿在小朋友面前找到自信。
2. 完成后要及时给予表扬和奖励，使幼儿对下一次的挑战充满期待。
三篇：在大自然中捕捉幼儿的兴趣点
夏日的清晨，空气格外的清新，我带领孩子们在幼儿园里散步，一阵微风吹来，一片片飘落的树叶像蝴蝶在空中迎风飞舞着、盘旋着。这时，馨儿小朋友捡起好几片叶子，有红色的，有绿色的，有黄色的 。小小的树叶引起了孩子们极大的兴趣，他们都围着馨儿小朋友叽叽喳喳地讨论起来，小朋友的注意力都被这些小树叶深深吸引了。
于是，我停下脚步，让孩子们在草坪区域自由玩耍，孩子们便在树下寻找着他们心中那片特别的树叶，我便在一旁听孩子们讨论关于各自捡到的树叶。在馨儿拾起的叶子中，有一片叶子形状比较特别，这就是我们幼儿园里种植的紫荆树的树叶。馨儿对身旁的小朋友说：“欣奕，你看，我捡了好几片叶子，你喜欢哪一片叶子呢？”欣奕小朋友说：“嗯，我喜欢这片叶子，这片叶子的形状真好看”，馨儿小朋友说：“我也喜欢这片叶子，这片叶子好大呀，中间还分了叉像美人鱼的尾巴。鹏鹏说“妍汐你快看，我把这片叶子当成小扇子，热的时候可以扇风呢”原来鹏鹏手里拿着一片柚子叶，叶子的外形就像是一把小扇子。欣奕说：“哈哈，像一把扇子，给我也扇扇吧”，旁边的允浩小朋友说：“你们的叶子克没有我的好看呢，你看我的叶子，尖尖的像条小船”，瑶瑶小朋友说：“你看我把叶子夹在头发上，像发卡，美吗？”不远处，子涵小朋友不知从哪里捉来一只蜗牛，他将蜗牛放在了叶子上，一边仔细观察着蜗牛的爬行，一边说着：“这片叶子就是我为蜗牛准备的床，它可以在上面休息”，萱萱小朋友说：“老师，我可以把这片树叶带回去画画，好吗？”......小朋友们对叶子有了各种联想，我想一片小小的树叶便让小朋友如此感兴趣，这真是大自然给我们的一份独特的馈赠。既然他们能玩树叶玩得这开心，我想这是带领孩子们探索自然的大好机会，利用树开展主题活动孩子们一定会十分感兴趣。
在平时我让小朋友搜集了一些生活中有特点的树叶带来幼儿园，开展了一次树叶选美大赛，孩子们对“树叶选美大赛”超级感兴趣，在选美大赛中获得最高投票数的是独具特色的紫荆树叶。选出孩子们最感兴趣的树叶之后，就在班级开展了有关紫荆树叶的主题活动。活动前我准备了一些关于树叶的美术作品和图片资料，刚把他们展示出来就吸引了孩子们的目光：“老师，这个好漂亮啊”，“老师，这是金鱼，它是用树叶做成的吗？”“老师，我也想在树叶上画画”“老师，我也要画，要画得最漂亮，把它送给你”......听到小朋友们的话，心里美滋滋的。在树叶拓印画活动中孩子们用自己喜欢的叶子，用蘸有颜色的排笔吧颜料刷在叶脉明显的一面，然后把有颜色的一面反印在纸上，等颜料干了以后，再根据拓印出的叶子形状，自主发挥想象，进行创意添画。对于树叶拼图，自由选择材料，运用剪，撕，拼贴等技能，创造性的利用各种不同的叶子造型，或者组合拼摆，添画。简单的介绍后，我给小朋友们提供了各种丰富的创作材料，让小朋友们根据自己的喜好和能力自由的选择制作区域，收到了较好的效果，每个小朋友都积极主动的参与到了活动中，他们自主选择材料，发挥自己的想象，甚至自发的进行了互相交换和馈赠，活动结束后，小朋友们还意犹未尽地问我：“老师，我们什么时候再进行这样的活动啊？”
看似不起眼的小树叶通过大家的创意，赋予了它新的寓意，我们通过不同的主题活动，利用大自然的一草一木萌发孩子们对于美的感受和体验丰富孩子们的想象力和创造力，激发和引导幼儿运用多种感官，通过看一看，说一说，做一做，画一画，唱一唱等多种活动感受自然的变化，尝试运用多种方式表达自己的发现，体验和创作，激发幼儿欣赏大自然，热爱大自然，感受大自然提供的美好环境，让幼儿在自然环境中，积累素材，激发创作的欲望和灵感，作为老师，应多鼓励幼儿在大自然中细心观察、为艺术创作积累经验与素材。
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