【教材分析】
7 的组成是10 以内数的分与合的一部分,通过把几个物体分成两部分的活动，帮助幼儿认识、掌握数的组成。掌握这一内容，是理解加减法意义的前提。大班幼儿已学习过 2-6 的组成，对于组成的含义及组成中的互补、互换关系已有初步的理解。本次活动创设“男孩女孩有多少”的游戏情境， 为幼儿提供自由发表想法的机会，引导幼儿根据 7 个小朋友中男孩女孩数
量多少，来探索 7 的分合方法，进一步探索互补、互换规律，激发幼儿主动学习的兴趣,提高幼儿观察、思考、归纳的能力。
【活动目标】
1.学习 7 的组成，理解 7 的组成中的互换和互补规律。
2.掌握 7 的 6 种分合式。
3.在游戏中感受数学活动的乐趣。
【活动准备】
黑白双色圆片、数字卡片;田字格本、铅笔。
【活动过程】
1．复习 6 的组成。
（1）请幼儿利用黑白双色圆片摆出 6 的分合式，再用数字卡片摆出 6 的分合式。
（2）幼儿和小伙伴说一说 6 有几种分合法，各是什么?
2．请 7 名小朋友上前站成一排，引导幼儿学习 7 的组成。
提问：一共有几位小朋友，用数字几表示？如果把 7 位小朋友分成两部分，可以怎么分？7 位小朋友还可以怎样分？（如 7 位小朋友还可以分成
2 个扎小辫的，5 个不扎小辫的；3 个高个子的，4 个矮个子的。） 教师根据幼儿的发现摆出相应的分合式。
3．游戏“找朋友”，引导幼儿发现互换规律。
（1）教师引导幼儿根据“7 可以分成 1 和 6”的分合式，找到好朋友“7 可以分成 6 和 1”，教师摆出分合式，请幼儿说说这一组分合式有什么特点，探索发现分合式两边的数字可以交换位置。
小结：好朋友的数字是相同的，只是分合号的两边交换了位置。
（2）请幼儿自主探究，帮助“7 可以分成 2 和 5，7 可以分成 3 和 4” 找到好朋友。
（3）组织幼儿集体验证。
4．理解互补规律。
（1）教师摆出 7 的所有分合式，但只出现左边一排数字，请幼儿观察： 从上往下，发现了什么？有什么特点？
小结：一个比一个多 1。
（2）请幼儿根据此规律，自己摆出右边的一排数字，并发现规律：一个比一个少 1。
（3）游戏：看谁举得快。
教师和幼儿玩凑数字“7”的游戏，教师举数字“3”幼儿就举数字“4” 依次类推。
