教材分析：
《赶花会》是一首优美的民族轻音乐曲,全曲为“ABA”三段体结构,基调欢快热闹。A 段乐曲欢快跳跃,乐句有长有短,2/4 拍中夹有 3/4 拍 B 段乐曲较为悠扬,4 个乐句长短整齐划一、句界明确。本次活动根据乐曲的特点和中班幼儿好奇、好动、好模仿、好想象的特点创设“跟妈妈去看花会”的情境,帮助幼儿理解乐曲表达的内容,让幼儿在愉快、直观的教学环境中发挥想象创编动作,激发幼儿的想象力、创造力,引导幼儿享受音乐带来的快乐。
活动目标：
1.熟悉乐曲旋律,了解“ABA”三段体的结构特点。
2.感知 B 段乐句的起止和过程,尝试用多种形式创造性地表现不同花的造型。
3.体验音乐所表现的不同情绪,享受音乐带来的快乐。活动准备：
1.幼儿活动前有赏花的经验,在活动室内布置花会的场景。
2.《幼儿素质发展课程·音乐》CD,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 12。
活动建议：
1.播放课件,创设赏花情境,激发幼儿活动兴趣。
带领幼儿随音乐在活动室内边走边做出看花的各种动作,及时鼓励动作有创新的幼儿。
2.引导幼儿完整欣赏乐曲,感受、理解音乐的特点及结构。
(1)完整播放乐曲,引导幼儿了解音乐的特点
提问:听了乐曲你有什么感受?赏花时你的心情怎样?引导幼儿感受音乐欢快的特点,初步感受音乐前后部分与中间部分的不同。
(2)请幼儿再次完整欣赏乐曲,进一步感受音乐特点及前后部分与中间部分的不同
提问:前后部分音乐在干什么?中间部分又在干什么?
3.引导幼儿分段欣赏乐曲,用动作创造性地表现音乐
(1)播放《赶花会》前奏,引导幼儿随音乐创编出发前的准备动作。
(2)播放《赶花会》A 段乐曲,鼓励幼儿随音乐做模仿动作,自由创编动作进行表演。
提问:赏花路上我们还会怎么走路?引导幼儿随音乐自由创编有趣的动作。观察、发现不一样的动作,及时肯定、示范,激发幼儿大胆创编的欲望和兴趣。
(3)播放课件,请幼儿欣赏花开的视频,鼓励幼儿随音乐做出各种花的造型。
请幼儿欣赏 B 段乐曲第 1 遍:听完这段音乐你有什么感觉?这是一段悠扬的音乐,美丽的花儿伴随着音乐慢慢地开放。你想做一朵什么样的花儿?鼓励幼儿做出不同花的造型。
请幼儿欣赏 B 段乐曲第 2 遍:音乐中的花是随意开放的还是跟随音乐句子一朵朵开放的?你能用什么动作把它表现出来?提示幼儿一个乐句只开一朵花,引导幼儿感受 B 段乐句的起止及过程。
请幼儿欣赏 B 段乐曲第 3 遍:大家合作会开出什么花呢?鼓励幼儿合作做出花的造型。
(4)播放《赶花会》第 3 段音乐,引导幼儿感受这段音乐与 A 段音乐所表现的意境相同的特点。
提问:看完了花我们会到哪里?这段音乐和前面哪段音乐相同?为什么?
小结:这也是一段欢快的音乐,看完花,我们要跟着妈妈高高兴兴地回家了,去花会和回家的心情是一样的,所以两段音乐表现的情绪一样。
4.引导幼儿完整地、创造性地表现音乐,感受乐曲三段体结构特点。
创设“妈妈继续带宝宝去花园欣赏美丽的花”的情境,鼓励幼儿随音乐完整地创造性地用各种动作表现赶花会情景,提醒幼儿关注同伴有创意的表现,激发幼儿创编的欲望。
活动延伸：
在表演区投放小鸭子等动物的头饰及《赶花会》音乐,引导幼儿扮演各种角色,创造性地表现赶花会的情景。
