【教材分析】
这首诗歌充满节奏感，里面的“呀”增添了诗歌的俏皮可爱，同时又“补位”诗歌的节奏感，朗诵起来朗朗上口很适合于幼儿的发展。
【活动目标】
1．理解传统问答儿歌的内容，并理解儿歌中语气词“呀”的作用。
2．结合儿歌的句式，尝试根据昆虫的特殊外形、本领或生活习性仿编儿歌。（难点）
3．体验与同伴问答游戏的乐趣。
【活动准备】
蜜蜂、蚯蚓、萤火虫的图片及头饰。
【活动过程】
一、看一看、说一说，引发幼儿参与活动的兴趣。
教师出示蜜蜂、蚯蚓、萤火虫的图片，请幼儿认一认，说一说他们的名字以及它们的本领。
二、通过问答游戏，幼儿熟悉儿歌内容，并欣赏儿歌。1．问答游戏：教师问，幼儿答。
什么虫儿会采蜜？（小蜜蜂呀会采蜜） 什么虫儿会耕地？（小蚯蚓呀会耕地） 什么虫儿会发光？（萤火虫呀会发光）
2．教师有感情地朗读儿歌。
3．了解儿歌中语气词“呀”的作用。
使问和答句子的字数相同、让儿歌更有童趣。
4．教师带领幼儿根据儿歌创编动作并学做动作。采蜜：学蜜蜂用嘴巴做吸食花粉的动作。
耕地：用手指做翻地的动作。
发光：小手放在屁股后面做摇摆动作。
5．教师组织幼儿表演游戏，再次巩固诗歌。
将全班幼儿分成三组，分别表演蜜蜂、蚯蚓、萤火虫，教师念问句， 被问到的虫子就要做相应动作并念儿歌。
三、教师和幼儿用问答的方式仿编儿歌。
1.请幼儿想想还有哪些虫子有特殊的外形、本领或习性？
2.教师准备一些有特殊外形、本领、习性的昆虫图片，方便幼儿仿编时参考。（例如：什么虫儿七颗星，七星瓢虫呀七颗星等等）
【活动延伸】
1.带幼儿到户外观察蜜蜂采蜜、蚯蚓耕地等活动。
2.和幼儿一起观看电影《虫虫危机》片段，幼儿初步感受虫子生活的环境和蚂蚁巢穴的构造。
附：虫虫歌
什么虫虫会织网？ 什么虫虫造蜜糖？ 什么虫虫会耕地？ 什么虫虫会发光？
小蜘蛛呀会织网。小蜜蜂呀造蜜糖。小蚯蚓呀会耕地。萤火虫呀会发光。
