活动目标：
1、仔细观察画面，大胆讲述自己对画面的理解。
2、初步理解故事内容，体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。
3、学习词：咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓、
活动准备：
1、大图书和人手一本配套小书。
2、配套字卡
活动过程：
一、谈话激趣小朋友们，你喜欢狐狸吗？你听过的故事中都是怎样评价狐狸的?在今天我们要读的这个故事里，也有一只小狐狸，它究竟是一只什么样的狐狸呢？我们一起来看看吧！
二、师幼共读 1. 幼儿边观看小图书 1－3，教师边提问。
提问：爸爸是怎么对小狐狸说的？小狐狸是怎么说的？它又是怎么做的？ 竹筐里说话了，它说了什么？当小狐狸问：竹筐里什么在叫的时候，竹 筐里又是怎么说的？ 你觉得小狐狸看到的会是什么呢？
2.幼儿观看小图书第 4 页，说一说发生什么事了？小鱼是怎么出来的？
（认识动词：蹦）你能用蹦来说一句话吗？
3.幼儿边观看小图书 5－7 页，边提问：咦，刚才竹筐里说三个咕噜噜， 现在怎么变成两个咕噜噜了？ 请帮小狐狸出出注意吧，到底是打开看看呢，还是不看？说说你的理由。 小狐狸到底有没有打开盖子呢？我们还是继续往下看吧。
4.观看小图书第 8 页。
小狐狸打开盖子了吗？发生了什么事？（认识动 词：飞）请女孩子来学一学飞的动作吧。
5.幼儿边观看小图书 9－11 页故事。
提问：现在竹筐里还剩几个咕噜噜呢？你觉得这个咕噜噜会对小狐狸说什么？ 小狐狸还会把盖子打开吗？为什么？ 你觉得最后的这个咕噜噜可能是什么呢？为什么？
三、完整阅读现在我们一起把这个故事完整地讲一遍。讨论：三个咕噜噜和小狐狸你喜欢谁？为什么？
教师小结：老师和你们一样，喜欢小狐狸的天真可爱、三个咕噜噜的聪明机智。
四、拓展经验：
喜欢这个故事吗？为什么？如果小狐狸不相信咕噜噜的话，那会发生什么更有趣的事儿？把你想象的更有趣的事儿回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？
附故事：三个咕噜噜
一天，爸爸带回一支竹筐。他对小狐狸说：“爸爸待会好东西喽！你把它看好，我去捡些柴草，咱们做饭吃。”“放心吧，爸爸。我一定会看好的。”小狐狸说这一屁股坐到竹筐上。忽然，竹筐里面说话了：“三个咕噜噜，吹号又敲鼓。”小狐狸听了十分好奇，他忍不住朝竹筐里面喊起来：“喂，竹筐里面什么叫？”竹筐里面说：“你想知道什么叫，打开盖子就知道。”“我就看一眼，保证!”小狐狸轻轻地把竹筐揭开一道小缝。”“扑腾！”一条大鱼从竹筐里蹦了出来。小狐狸急坏了，他连忙一手压盖子，一手去捉大鱼。可大鱼三蹦两蹦，蹦到河里去了。小狐狸只好又坐到竹筐上。
这时候竹筐里面有说话了：“两个咕噜噜，筐里烤红薯。”小狐狸又忍不住朝竹筐里喊起来：“竹筐里面什么叫？”竹筐里面说：“你想知道什么叫，打开盖子就知道。”小狐狸说：“哼，一打开盖子你们就蹦进河里游走了，我可不当傻瓜。”“不游，不游谁说谎话是蜗牛。”竹筐里面说。小狐狸有点不放心，他用力把竹筐搬到离河水远一点的地方。小狐狸轻轻地把竹筐揭开一道缝。”“扑腾！”竹筐里面飞出一只鸟，鸟儿唱这歌儿飞走了。
小狐狸又一屁股坐到竹筐上，心想：“这回说什么我也不打开竹筐了！”过了一会，竹筐里面又响了起来：“一个咕噜噜，爱看小人书.”一听有小人书，小狐狸把什么都忘了。他大声喊：“喂，竹筐里面什么叫？”竹筐里面说：“你想知道什么叫，打开盖子就知道。”小狐狸说：“这次我可不上当喽！”竹筐里面说：“咕噜噜的魔术不是吹，能变出柴草一大堆。”小狐狸一听，大喊：“太好了！”说着他打开盖子。“扑腾！”竹筐里面跳出一只灰兔。“再见吧，小狐狸。谢谢你放走了三个咕噜噜。”说完兔子头也不回的跑了。小狐狸看着空空的竹筐，还搞不明白咕噜噜到底是什么。
