【活动目标】

1.学习 6、7 的形成，知道 5 和 6、6 和 7 之间多 1、少 1 的关系，理解 6、的实际意义。

2.能运用多种比较多少的方法比较 6、7 两数的多少。

3.爱思考，体验学习数学的乐趣。

【活动准备】                                     

1. 课件，颜色不同的火车，人物卡片，铁路背景图，数字卡片若干。

2.将活动室的一角布置成“火车站”，用若干人物卡片当“乘客”。

【活动建议】

1.观看课件《铁路上的火车》，复习 5 的点数。

提问：几辆火车在行驶中？?请幼儿手口一致地点数。

2.请幼儿听音操作卡片，学习数字 6、7 的形成。

（1）教师分别播放 5 次火车鸣笛声和 1 次喇叭声，提问：开始开来了几辆小火车?后来

又开来了几辆?请幼儿听音操作汽车卡片，知道 5 添 1 是 6。

（2）幼儿继续听音操作卡片，学习 7 的形成。

（3）引导幼儿知道 6、7 的实际意义，认读数字 6、7。

请幼儿观察 6 辆火车车颜色的不同，提问：每种颜色的火车有几辆？各用数字几表示?

知道 6 里面有 6 个 1。6 辆火车可以用数字“6”来表示。以此类推，知道 7 里面有 7 个 1，7 辆火车可以用数字“7”来表示。

3.引导幼儿玩游戏，理解 6、7 两个数字之间的关系。

（1）引导幼儿进行“开火车”游戏，理解 6 和 7 之间多 1、少 1 的关系。玩法：幼儿当

“小司机”，小桌子当“车站”，人物卡片当“乘客”。“小司机”随音乐开汽车。音乐停， 大屏幕上出现数字 6，“小司机”就请 6 个“乘客”（人物卡片）上车；音乐再停，老师说数字 7，“小司机”就要再请一位“乘客”上车（再拿一张人物卡片），帮助幼儿理解 6、7 两数的关系。

（2）引导幼儿进行“火车站进站台”游戏，进一步巩固认识 6、7 两数的关系。

玩法：幼儿扮演小司机根据要求停车，教师发出口令。例如：请开到比 6 多 1 的“站台”，幼儿迅速将“车”开到“7 号站台”；请开到比 7 少 1 的“站台”，幼儿迅速将“车”开到

“6 号站台”。游戏反复进行。