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动作建议:
音乐主题（乐曲剪辑成AB曲式，前奏：两个8拍乐句：A段6个8拍乐句；B段：5个8拍乐句）
前奏：［1－8］小节教师预令“准备出发”
A段［1－20］小节：节奏型X X │XX X│（上肢动作）竹筒在肢体上敲两次（两小节），竹筒合乐敲击三下（两小节）；反复5次以上动作。
A段［21－24］小节：双手分放在膝盖上，准备过河动作。
B段［25－40］小节：传递竹筒游戏（节奏型X X│XX X│），双手打开在两侧做手指抖动飞行两小节——手握竹筒（1小节）－往下一位前方传（1小节）：此动作反复4次。
B段［41－45］小节：双手握拳在胸前做加油状（两小节），双手胸前拍击三下（两小节），双手向前伸出一耶！（语词指令节奏ー一一ー，加油啊－耶！）
语词指令：
（A段语词）：走－走，跳跳跳；（X X│XX X│）；来到河边，准备过河。
B段语词）：飞ー飞，跳跳跳（X X│XX X│）；一，加油啊ー耶！
游戏玩法建议：
传递游戏玩法：（圆圈坐位）幼儿原位做A段（5个乐句）竹简节奏（X X│XX X│），竹筒放在身体正前方，双手分别膝盖上，做传递准备（1个乐句）；B段（4个乐句）竹筒依节奏型（X X│XX X│）按顺时针方向传递给下一位，最后一个乐句配合语词指令，合乐演奏。
活动目标：
1．借助故事主题“爬山坡、飞过小河”的游戏情境，感受乐曲AB结构明快的乐曲风格、并掌握X X│XX X│的节奏型。
2．尝试随B段乐曲进行传递的游戏，分别探索竹筒、添加小铃的演奏方式、合乐演奏。
3．体验乐器活动带来的快乐，并努力使用乐器与同伴合奏。
活动准备：
物质准备
1、16名幼儿坐在小软垫上围成圆，身后每人一个乐器小筐，内装一对竹筒及一对小铃。
2、秘方藏宝图（PPT）
经验准备
幼儿前期有传递游戏的经验及对故事的了解。
活动过程：
1．故事导入，引出活动
（1）教师讲述故事：
小蚂蚱们，今天蚂蚱妈妈要带你们出门，到遥远的山兰谷去寻找山兰竹简饭的制作秘方，献给我们族里的蚂蚱爷爷。可是去山兰谷的路途遥远，要攀越许多高高地山坡和渡过宽宽的小河，这可
是一项艰巨的任务呀，小蚂蚱们，你们有信心和妈妈一起完成这次的任务吗？（一起来加油打气：X X│XX X│）出门前、妈妈要先检验一下小蚂蚱们的本领是不是都练好了
（2）检验本领口決一语词节奏练习
师：小蚂蚱们，你们还记住妈妈教给你们练习跳跃和飞行的口决吗？跳跃的口决（走－走，跳跳跳；X X│XX X│）；飞行的口决（飞－飞，跳跳跳）
师：要想顺利完成任务，不光是要记住口决的要领，还要勤练习动作本领哦。在出门前，妈妈要把跳跃和飞行的动作本领教给你们，请小蚂蚱们认真听，仔细看，妈妈是怎样越过山坡、飞过小
河的，我都做了哪些动作？
2．感知完整音乐，熟恶乐曲节奏基础动作模型
（1）教师合乐做动作，幼儿集体观察模仿学习。（音乐1）
师：妈妈都做了哪些动作，我是先过的山坡还是先过的小河？我是怎样越山坡，渡过小河的？（请幼儿做动作，并讲述）
（2）在座位上做动作，整体感知音乐旋律，熟悉乐曲的节奏。（音乐2）教师带领幼儿坐在座位上完整随乐做律动。
师：小蚂蚱们，跟着妈妈一起练习爬山，过河的本领吧。
师：爬过了山坡，要飞过小河前，妈妈说了什么？（语词指令：来到河边，准备过河）
师：这是小蚂蚱家族第一次集体参加任务，所以每个人都要认真听音乐，练习本领，还要互相给旁边的小伙伴加加油，一起来加油。（音乐3）
（3）重点反馈（音乐4）
妈蚱过河——飞行传递的练习（路线标示）。
师：刚才过河时，小蚂蚱是怎么飞，从什么地方飞到什么地方？
3．挑战游戏1：加入乐器感受音乐，探索竹筒的演奏方式。
（1）探索并讨论演奏方式（音乐5）
师：宝宝们的本领练习得不错，这一次我们去寻找秘方，还要带上竹筒给山兰谷做为交换的礼物，想想看，我们怎么带着竹筒爬山、过河呢？（根据幼儿的自由探索，引导迁移以上肢动作的转换）师：来到河边，准备过河时，竹筒要放在什么地方？
（2）以身体上肢为山坡，探索在不同部位进行演奏。（音乐6）
师：准备爬山了，我们的身体就像一座高高的山坡，小蚂蚱要带着竹筒怎么爬？（从下往上）
4、挑战游戏2：添加小铃一探素如何配器感受不同音色的体验。
（1）添加小铃音效，合乐练习（音乐7）
师：经过大家的努力，我们离目的地越来越近了，可小蚂蚱的力量也越来越小了，也有些界了。出发前，蚂蚱爷爷送给我们一份力量神器，你们猜猜是什么？（力量小铃）
师：力量小铃是给我们添加能量的，可是我们要帯着竹筒爬山过河的，用什么方法即能带上力量小铃，让它发出好听的声响，又能帮我们增加能量呢？
5．挑战游戏3：行进演奏一一成功获取秘方（音乐8）
师：我们终于来到最后的一座山的山脚下，请宝宝们拿着竹简站起来，这是一座特别高的山，我们要从山脚下往上爬，完这座山，顺利地过完最后一条小河，就可以拿到秘方啦。
6、出示秘方宝图，成功获取秘方，带好自己的乐器道具，结束活动。
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