本课视频课件下载请站内搜索：马路上。简述了“马路上的数字”是“我在马路边”主题中一个预设的集体教学活动。进一步掌握10以内的数序，并能按数序进行填充。
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一、设计意图
· “马路上的数字”是“我在马路边”主题中一个预设的集体教学活动。
· 随着中班幼儿认知水平的发展，他们对周围的生活更熟悉了，也更加关注了，好奇心使他们愿意运用自己的感官去探究、去发现。
· “数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，
· 符合中班幼儿的年龄特点和已有的生活经验。数学知识对幼儿来说是较抽象的，光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。因此我尝试将幼儿关注的重点引导到“在马路上寻找各种数字”上来。为了让幼儿更好的进行本次活动，了解马路上的数字，请幼儿和家长一起寻找并记录马路上的数字，我根据幼儿统计表上的内容，寻找出具有代表性的、常见的数字制成ppt，使幼儿在活动的过程中，更好地了解数字所表示的不同含义。通过交流讨论、游戏法等，让幼儿在愉快轻松的氛围中自主探索、学习。
· 二、活动目标：
· 1、观察发现马路上的各种数字，并了解这些数字所表示的不同含义。
· 2、进一步掌握10以内的数序，并能按数序进行填充。
· 三、活动准备：
· PPT、营业时间点子卡、车牌卡、不同形状的门牌号、数卡、不同排列的房子、
· 四、活动过程；
· 一、交流马路上的数字
· 我们小朋友都到马路上去寻找过各种各样的数字，请你告诉大家：你在马路上看到什么地方有数字？
· 二、了解数字给人们生活带来的帮助
· 出示车上、红绿灯上、门上的数字：
· 1、PPT2：
· 车上什么地方有数字？这个数字告诉我们什么？
· （公共汽车上有数字11，这个数字告诉大家汽车是朝什么方向行驶的，要到哪里去。）
· 2、PPT3、4：
· 1）这个数字是在什么地方？红绿灯上为什么要有数字？
· （红绿灯上的数字“5”表示时间，出现数字是要提醒过马路的行人要行走的快一点，马上要变红灯了）
· 2）谁知道5秒钟有多长？
· （我们一起从5数到1：5、4、3、2、1变红灯了，红灯亮，行人就不能过马路了）
· 3、PPT5、6：
· 1）这是什么地方的数字？门上没有数字行吗？为什么？
· （这是门上的数字。如果没有门牌号，你去做客就找不到好朋友的家了。）
· 2）这个门牌号是几号？知道是什么地方的吗？
· （大家一起认读，这是我们幼儿园的门牌号，可以告诉你的好朋友，邀请他们到我们幼儿园来玩。）
· 三、寻找数字
· 1、马路上有许多数字宝宝，如果没有数字宝宝会怎样？
· 2、PPT7：
· 找一找，哪些地方的数字宝宝藏起来了，我们一起来把他们找出来。
· 3、PPT8、9：
· 理发店营业时间上午是几点？下午是几点？请幼儿点数，并找出相应的数卡。
· 4、PPT10、11：小轿车的车牌号上有两个数字宝宝藏起来了，他们要求小朋友动脑筋想一想，说对了才出来。第一个数字是：4添上1 是几？第四个数字是：1添上1是几？
· 5、PPT12、13：
· 1）这里有几幢房子？还有几幢房子上没有门牌号？它们应该是几号？
· 2）请幼儿找出正确的门牌号，并说说为什么
四、数字宝宝找家
· 还有许多小区的房子没有门牌号，请小朋友帮忙，给每幢房子装上门牌号。
· 建立4个小区，每个小区有10幢房子。
· 1、幼儿拿一张有数字的门牌号，根据门牌号的形状，寻找和屋顶相同的形状，给房子装上门牌号。提醒幼儿将数字送到合适的房子上。
· 2、看看数字宝宝都找对家了吗？
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