活动目标
1、音乐性目标：感受音乐的突然停止2、能力性目标：让幼儿感受音乐节奏，并能做出律动动作能力3、情感性目标：让幼儿感受音乐带来的快乐重点难点重点：让幼儿学会跟随音乐摇摆难点：让幼儿掌握音乐突然停止的地方活动准备
1、音乐准备：《Hello 歌》 《随我摇摆》 《收发乐器》 《再见歌》2、教具准备：弹力绳3、乐器准备：老鼠按钟 沙锤活动过程 1、热身律动《Hello 歌》——师：小朋友们好！欢迎中一班的小朋友来到罗老师的奥尔夫音乐课堂。今天罗老师给小朋友们带来了一个新的音乐游戏——奥尔夫音乐游戏。在音乐游戏开始之前呢，罗老师，想请中一班的小朋友们用奥尔夫音乐里面打招呼的方式，跟罗老师还有身边的好朋友问好。在奥尔夫音乐里面，我们是这样问好的～老师说：hello！小朋友们说：Hi！老师说：Hi！小朋友们说：hello！准备好了吗？现在罗老师要请中一班的小朋友们用最响亮的声音跟罗老师问声好。Hello（…）Hi（…）——师：哇！小朋友们真棒！那现在请小朋友们找到身边的好朋友跟着罗老师一起学一些新的打招呼的动作。
（教师按顺序教小朋友们在音乐里出现的动作）——师：学会了吗？那我们现在就跟着好听的音乐，跟罗老师还有身边的好朋友打声招呼吧！有请好听的音乐！
2、音感练耳
（1）、出示乐器（老鼠按钟）——师：今天罗老师给小朋友们带来了两位朋友，我们一起来看一看，它是谁？（2）、介绍乐器 ——师：它的名字叫做“老鼠按钟”它的名字叫做……（3）、打招呼——师：现在老鼠按装要跟小朋友们打招呼了，一起来听一听它是怎样跟我们打招呼的呢？（教师作听的手势，按响按钟 5 3）（教师做看我做的手势）
——师：你好！
（教师做听的手势，再次按响按钟 5 3）（教师做大家做的手势，引导幼儿跟老鼠按钟问好）（4）、听音游戏——师：我们再来听一听老鼠按钟还要跟我们说了什么？（老师坐听的手势，按响老鼠按钟）
前奏：5 355 3553355 355555（教师做看我做的手势）
——师：小手举起来（唱）
（教师再次按响按钟，引导幼儿跟随老师边唱边做动作）——师：小手放下来（唱）
（教师再次按响按钟，引导幼儿跟随老师边唱边做动作）（5）、幼儿练习——师：现在就让老鼠按钟说，小朋友们，跟着做动作。（教师敲音，小朋友们做相应的动作）（6）、闭眼听音——师：老鼠按钟说小朋友们表现的太棒了，它想和小朋友们玩一个捉迷藏的游戏，等一下老师会请小朋友们闭上你们的小眼睛，用我们的小耳朵去听老鼠按钟在说什么？然后用动作来告诉罗老师，但是小嘴巴不可以发出声音，小嘴巴可不可以发出声音？——师：你们轻轻的闭上眼（唱）
（教师敲音，幼儿做动作）——师：请你们轻轻地睁开眼（唱）（7）、说再见——师：刚刚小朋友们表现的很棒，老鼠按钟跟小朋友们玩的很开心，但是它现在有一点累了，它想跟小朋友们说再见了，我们一起来听一听，老鼠按钟是怎样说再见的呢？（教师做听的手势，按响按钟 5 3）
——师：再见！（唱）（教师做听的手势，再次按响按钟 5 3）
（教师做大家做的手势，引导幼儿跟老鼠按钟说再见）
——师：乐器宝宝回家了（唱）3、倾听音乐（1）、导入
——师：罗老师想问小朋友们一个问题，小朋友们会跳舞吗？那你们是怎样跳舞的？现在请小朋友们看一看，罗老师是怎样跳舞的好不好？（教师清唱做动作示范）——师：小朋友们看到罗老师是怎样跳舞了吗？那现在就请小朋友们和罗老师一起，跟着好听的音乐，一起摇摆吧！有请音乐！（教师引导幼儿跟随音乐《随我摇摆》做地面律动）4、感受音乐（1）、——师：请你们轻轻地站起来（唱）刚刚我们在听到音乐里面的“stop”的时候我们是怎样做的？是不是没有动？像一个木头人一样，那现在我们跟着好音乐再摇摆一次吧！有请音乐！（2）、——师：小朋友们跳的太好了，你们跳得开不开心？可是罗老师有一个朋友不开心了，因为它也想和小朋友们一起跳舞，我们一起来看看它是谁。——师：Bing go！
它的名字叫做弹力绳它的名字叫做……（教师引导幼儿说出教具名字）
——师：现在罗老师请小朋友们拿着弹力绳围成一个大圆圈。那我们拿着弹力绳应该怎样跳舞呢？
（教师清唱示范动作）——师：我们和弹力绳好朋友一起跟着音乐摇摆起来吧！有请音乐！5、表现音乐（1）、出示、介绍乐器（播放《收发乐器》音乐）——师：今天还有一个乐器宝宝，想和我们一起跳舞，我们一起来看一看它是谁？——师：它的名字叫做“沙锤”它的名字叫做……（教师引导幼儿说出乐器的名字）（2）、听声音——师：听听它的声音（教师随意摇摆乐器）（3）、教师探索——师：看一看它像什么？（教师拿乐器模仿动作）（4）、发放乐器——师：小朋友们想和乐器宝宝一起跳舞吗？那现在就请 X 老师把乐器宝宝请到我们每一个小朋友的身后吧！
（教师带领幼儿律动，助教发放乐器）（5）、幼儿探索
——师：我们把小手放在背后，摸一摸，有没有乐器宝宝呢？那我们一起把可爱的乐器宝宝请出来吧！
——师：Bing go！小朋友们能让乐器宝宝发出声音吗？（幼儿自由探索）（6）、幼儿练习——师：等一下我们会和乐器宝宝，一起跟着好听的音乐摇摆，让我们应该怎样摇摆呢？（教师清唱示范动作）——师：准备好和乐器宝宝一起摇摆了吗？有请音乐！6、综合呈现把幼儿分成两个组用舞台表演的形式呈现：一组的幼儿手拉手围坐成一个圆圈跟音乐做地面律动，另一组的幼儿手拿乐器跟音乐节奏表演乐器。7、再见仪式——师：今天我们的奥尔夫音乐游戏到这里就要结束啦！那我们是不是要说再见了呢？现在我们就跟着好听的音乐一起说再见吧！有请好听的音乐！（播放《再见歌》和幼儿说再见）活动总结这节奥尔夫音乐课音乐性很强，让幼儿感受音乐的突然停止、顽固的节奏、优美的旋律。教学中紧紧把握住了重点，突破了难点，顺利完成了课前制定的各项教学目标。教师带领幼儿和弹力绳还有乐器好朋友们一起做游戏，让幼儿感受到了奥尔夫音乐游戏带来的快乐，还一起学习了在奥尔夫音乐课堂里打招呼的方式，并让幼儿用乐器来表现音乐，感受到了音乐的魅力。小朋友们课堂表现得很棒，幼儿对这节奥尔夫音乐课非常感兴趣，师幼互动性也很强。
