孩子总是有需要帮助的时候，我们经常教育幼儿，要帮助别人，通过观察发现，班级有个孩子不愿帮助其他小朋友，我们要引导孩子体验帮助别人的快乐。以下是完整地观察记录，欢迎各位教师阅读浏览。
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观察目标
引导幼儿在美工活动中，互相帮助，不争不抢，养成好习惯。
观察对象
淘淘、琳琳
年龄段/班
大班
观察时间
2015年8月
观察分析
晨间区域活动几位幼儿在美工区活动，孩子没有交谈只是安静地自己做着自己的作品。他们选择的美工材料都不一样，所以制作的作品都有自己的想法。琳琳用剪刀分别在纸盘上钻了几个洞，用毛线穿到里面，进行造型，旁边的淘淘在进行纸杯加工，她也拿起剪刀尝试在纸杯上钻孔，但是试了几次都没有成功，最后只好放弃。淘淘接着就到篮子里找材料， 她拿出了一根粉色的蜡笔，但是淘淘并没有用。这时，旁边的琳琳接着又开始用第二个只盘子做造型，她就近拿起了桌子上的粉色蜡笔正在用，淘淘这是也要用粉色的蜡笔，看到琳琳在用，她马上一边抢一边说：“这个粉色的蜡笔是我找到的是我的。”抢到手就用了起来，琳琳看着她没反应，这时乐乐就从篮子里拿出了几根蜡笔递给了琳琳。就这样大家又恢复了安静的状态，各做各的。
采取措施
孩子们在按自己的想法进行美工活动，并完成任务，当他们对材料发生争抢时，能在他人的帮助下和平解决。这些都符合大班幼儿的发展特点。但是整个活动中缺乏同伴互动，比如淘淘在钻孔遇到困难时，同伴们没有主动帮助，而她在遇到困难，解决不了时也没有尝试请同伴帮助解决的办法。
获取成效
但是整个活动中鼓励同伴互动，比如淘淘在钻孔遇到困难时，求助同伴帮助，而她在遇到困难，解决尝试请同伴帮助解决的办法。但是当她解决不了困难时，及时改变思路，用蜡笔涂色。
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