参赛作品名称每个幼儿都是落入凡间的天使

观察目标关爱弱势儿童，培养幼儿自我价值感。

观察对象王XX年龄段/班5岁/大班

观察时间2015年10月7日早六点五十至下午四点

观察分析

每个幼儿都是落入凡间的天使，有的幼儿从呱呱坠地的那一刻起，就接受了老天特殊的安排与考验，使得他（她）们与其他的幼儿“不同”。我们班的王欣颖幼儿就是其中的一个。该幼儿患有轻度智力发育迟缓，在大班组班级轮流上课，十月份轮到我们班照看这名幼儿。早上六点五十入园，她妈妈把她送到我们班级，她一言不发，你问她什么她也不说话，只是用充满恐惧的眼神看着你，上午就乖乖的趴在桌子上。午休后，状况发生了改变，该幼儿对陌生的环境起了很大的抵触、逆反心理，下午课时别的小朋友做游戏，她捂着耳朵跑到桌子下面，小朋友们齐声朗读时，她乱拍桌子、大喊大叫、爬窗台等一系列问题就全部出现了。

采取措施

1、 玩偶陪伴法。

我挑选了一个玩偶拿到王欣颖幼儿的面前，对该幼儿说：以后这个小

玩偶就是你的好朋友，它每天都会陪伴你在幼儿园的生活，而你，也要像妈妈照顾你一样，好好对待这个“新朋友”。通过此措施我想培养幼儿对于陌生环境的安全感，著名人本主义心理学家马斯洛曾认为，安全感是决定幼儿心理健康最重要的因素之一。因此，我首先选用玩偶陪伴法，来建立该幼儿的安全感。

2、培养幼儿自我价值感。

培养幼儿自我价值感是开启幼儿心理和行为积极主动性大门的一把钥匙，是培养幼儿健康个性和健全人格的关键因素，所以我对该幼儿采取了此方法作为第二措施，鼓励王欣颖幼儿帮老师做一些力所能及的事情，如帮助老师一起悬挂班级小朋友的毛巾，和老师一起给小朋友们分水果等。该幼儿每完成一件事，我都会及时进行夸奖与鼓励，让该幼儿感觉出自己也是有价值的，从而帮助幼儿获得能力，尊重幼儿的能力，并为幼儿提供发展能力的活动。

获取成效

1、玩偶陪伴法成效。

此措施有效的培养了该幼儿的安全感，使王欣颖幼儿渐渐消除了对陌生

环境，班级的恐惧心理。不再大喊大叫，做危险的举动，渐渐平复了心情。

2、培养幼儿自我价值感成效。

在此措施中，我发现该幼儿很乐于帮助老师做一些力所能及的事，当我伸出大拇指表扬她时，她会很兴奋的又蹦又跳拍手鼓掌，我能感觉到该幼儿发自内心的喜悦。或许这个幼儿在家人或他人眼中，只是个需要照顾的特殊群体，但其实在幼儿的内心深处也渴望帮助别人，得到他人的认可与鼓励。