观察日期
20**.3.4
观察时间
每次3分钟
观察者
XXX
观察地点
沙坑
幼儿姓名
Q
年 龄
6
观察目的
Q能否与同伴合作拍皮球
《指南》目标
《指南》指出大班5-6岁儿童在健康领域的目标“能连续拍皮球”
观察实录
第一次观察
实录：
大班户外区域的时间到了，Q和他的好朋友今天一起来到了拍皮球的地
方。Q和他的好朋友一人拿起了一个皮球开始拍了起来，看的出来，他们拍
皮球的技术都比较熟练了。他们拍了一会决定开始比赛，看谁拍的多不断
掉。
计时：9:53—9:56
第二次观察
实录：
两人拍皮球的本领都很高，拍了好久才出现失误断了，比赛最后是Q赢
了。他们又比了次后感觉就这样拍皮球没有挑战，他们要加大难度。于是两
人开始商量起来，最后，他们决定两人合作拍皮球，一个人拍两次后拍给对
方拍，中间不断掉。
计时：10:10—10:13
第三次观察
实录：
两人你来我往的合作拍皮球，都尽量不让自己出现失误。他们似乎找到
了节奏，合作拍皮球越来越容易了，一点也难不倒他们。他们合作拍皮球吸
引来了其他的小朋友，他们也学着一起合作拍皮球，但是似乎没这么容易，
于是Q和他的好朋友就决定一起帮助他们练习合作拍皮球，就这样，其他小
朋友高兴的跟着一起学习合作拍皮球。
计时：10:40—10:43
分析与思考
根据《指南》指出大班5-6岁儿童在健康领域的目标“能连续拍皮球”
来看，Q今天的表现是已经达到要求的，主要表现在：
1.Q一个人能连续拍皮球很久不断。
2.Q和好朋友合作拍皮球能拍很久不断。
回应与调整
现场回应：
在活动过程中，Q和他的好朋友由于拍皮球的本领已经很好了，简单的
拍皮球已经难不倒他们了，所以就自发的加大拍皮球的难度，并成功合作拍
皮球。
鼓励支持：
在活动后的谈话环节，和其他小朋友一起说说Q今天的表现，对他熟练
的拍皮球本领进行肯定，并鼓励其他幼儿加强自己的本领，能自己根据情况
提高游戏的难度。
